第113章 会讲故事的共生学校（2/2）

- “界域绘本”：书页是半透明的能量膜，翻开时能立体呈现各星球的生命故事，还能伸手触摸画面里的植物（触感和真实的一样）。

下午的实践课在共生林里上。孩子们要合作培育“友谊花”——这种花需要同时吸收三种能量：地球土壤的有机质、硅基星的晶体光、灰寂星的矿脉能，少一种都无法开花。

地球孩子负责松土，把土壤翻得松软透气；硅基小晶灵用尾巴折射阳光，为花苗提供稳定的晶体光；灰寂星的小蜥蜴人则小心翼翼地滴入矿脉液，生怕量多了烧坏花根。当第一朵友谊花绽放（花瓣一半是地球的红色，一半是硅基的透明，花心是灰寂星的金色），孩子们欢呼着抱在一起，不同星球的皮肤、鳞片、光躯贴在一起，没有丝毫隔阂。

“这才是最好的课程。”星禾看着这一幕，想起界域镜里的未来影像，那些手拉手奔跑的孩子，此刻就在眼前，“课本教知识，相处教真心。”

放学时，记忆苔藓自动记录下一天的课程，形成了一本“流动的课本”。孩子们可以把苔藓叶片摘下来（会自动再生），带回家反复观看。灰寂星的小蜥蜴人摘了片记录能量战争的苔藓，认真地对星禾说：“我要把它贴在床头，每天看一遍，永远不让草变成灰色。”

夕阳西下，共生学校的光墙渐渐变成温柔的紫色。星轨鱼们游到学校上空，用星轨光在墙上画出明天的课程表：上午学“彩虹星云的能量循环”，下午实践“和新源星的原生微生物做朋友”。

星禾站在空无一人的教室里，触摸着记忆苔藓上残留的笑脸重生草。他知道，这所学校教的不仅是知识，更是一种“看待世界的方式”——像看待友谊花一样，欣赏不同的色彩，珍惜彼此的需要，让“共生”变成刻在骨子里的本能。

而新源星的未来，就藏在这些孩子踩出的脚印里，藏在他们画的笑脸重生草里，藏在他们一起培育的友谊花里，一天一天，慢慢长大。