一百七十九 星核永耀市井恒宁（1/2）

天璇-2号新宇的八月，晚风裹着星尘花的甜香掠过跨星共生博物馆的玻璃穹顶，将馆前广场的“星核手艺传承种子库”映照得格外温暖。种子库的外墙用50个星域的特色材料拼接而成，星核的金属薄片泛着冷光，雾岚的星雾纸透着朦胧，暗砾的沙砾镶嵌其间，像一幅流动的跨星地图。林小满站在成果展的“研学成长墙”前，指尖轻轻拂过墙上的手写信与手工作品，每一份作品都像一颗正在萌发的种子，透着对传承与生态的憧憬。

最显眼的是暗砾星域小男孩阿尘的作品——一张用沙砾拼贴的“生态花盆设计图”，旁边附着他的手写信：“我用研学学到的沙砾粘合技术，在沙砾里加了长耀共生草的汁液，花盆再也不容易裂了！以后家乡的沙漠里，会有很多很多这样的花盆，种满长耀草。”信纸的边缘还沾着细小的沙砾，像是从暗砾星域带来的礼物。

旁边挂着来自Ω文明小女孩莉莉的“长耀共生草生长日记”，每一页都画着草苗的生长状态，从破土的嫩芽到舒展的叶片，旁边用彩色笔标注着“今天给草苗浇了星脉泉水，它好像长高了1毫米”“草叶的星脉纹路变亮了，是不是说明环境变好了？”日记的最后一页，画着她和阿尘一起在沙漠里种花盆的场景，两个孩子的笑脸比阳光还要灿烂。

还有社区小学孩子们绘制的“未来跨星手艺城”想象图——城市里的建筑都是用生态手工艺品搭建的，星核锻造的高塔直插云霄，雾岚刺绣的城墙随风飘动，暗砾沙砾砌成的街道旁种满永耀共生草，空中漂浮着萤石星域的发光挂件，像一片流动的星海。图的下方，孩子们集体签名：“我们要成为跨星手艺传承人，让未来的城市又美又环保！”

每一份作品都透着真挚的热情，引得参观人群不时驻足，轻声赞叹。一位来自岩礁星域的研学导师，指着阿尘的设计图对身边的学生说：“你看，只要肯动脑，小小的手艺也能解决大问题。以后你们去研学，也要像阿尘一样，把学到的知识用在改善家乡环境上。”

“‘跨星手艺研学计划’实施两个月，成果远超预期！”星蕊捧着研学成果报告快步走来，报告封面用星尘花的干花压边，内页贴着50个星域研学基地的照片。她将报告放在“研学成长墙”旁的金属展台上，屏幕上的成果数据用动态图表呈现：50个星域的研学体验基地已接待学生5万人次，开展手艺体验课程2000场，有3000名学生提交了“跨星手艺传承人”申请，其中100名学生已通过考核，获得“初级传承人”证书。

“最让人惊喜的是阿尘的创新，”星蕊指着屏幕上的特写画面，眼里满是欣喜，“他改良的生态花盆使用寿命延长了两倍，暗砾星域的公益组织已经批量生产，计划在沙漠边缘种植1000亩长耀共生草。另外，Ω文明的宇宙学校已与50个星域达成长期研学合作，计划每年组织200名学生来新宇交流，还会派遣10名导师参与研学课程设计。”

她顿了顿，又补充道：“‘研学手艺创新实验室’已研发出10套适合不同年龄段的研学课程，‘家训小挂件制作课’‘长耀共生草种植课’‘迷你锻造体验课’最受学生欢迎，选课率超过90%。孙爷爷设计的‘迷你锻造锤’还获得了‘跨星研学教具创新奖’，锤身用轻量化星核合金制作，重量仅0.3公斤，适合孩子使用，锤柄上刻着‘心诚艺精’的家训，不少星域都来订购，用于当地的研学课程。”

林小满接过报告，指尖在屏幕上滑动，目光停在“星核永耀计划”的升级方案上。方案用清晰的板块划分了三大核心举措，每个举措都附带详细的实施步骤与时间节点：

第一，在50个星域各建设一座“跨星手艺研学小镇”。小镇规划面积100亩，分为“手艺体验区”“种子库分库区”“工匠生活区”“生态实践区”四大板块。“手艺体验区”设置50个星域的特色手艺工坊，学生可选择喜欢的手艺深入学习，比如在星核工坊学锻造，在雾岚工坊学刺绣；“种子库分库区”存放50个星域的种子与材料样本，配备全息讲解系统，学生扫描样本就能了解其生态特性与传承故事；“工匠生活区”提供100间宿舍，学生可与工匠同吃同住，沉浸式感受手艺生活，比如跟着孙爷爷学习锻造时，能住在工坊旁的宿舍，观察他每天清晨调试熔炉、傍晚整理工具的习惯；“生态实践区”划分种植区、净化区，学生可亲手种植永耀共生草，测试生态手工艺品的净化效果，比如用自己制作的星核滤水器过滤污水。

第二，启动“跨星手艺数字研学平台”。平台整合50个星域的研学资源，开发“线上研学任务”，学生通过平台可远程观察长耀共生草的生长（实时传输50个星域种植基地的画面），与其他星域的学生组队完成“生态手工艺品设计”（平台提供3d建模工具，支持多人协作）；还设置“工匠讲堂”专栏，每周邀请一位资深工匠直播授课，比如孙爷爷的“锻造基础课”、苏禾的“刺绣技巧课”，直播后可回放学习；此外，平台还会建立“研学成长档案”，记录学生的学习进度、作品成果，生成个性化的研学报告。

第三，设立“星核研学终身成就奖”。每年表彰对跨星手艺研学做出突出贡献的个人与团队，奖项分为“年度优秀传承人”（表彰在手艺创新与生态实践中表现突出的学生）、“年度研学导师”（表彰在教学中表现优异的导师）、“年度合作机构”（表彰为研学计划提供支持的学校或组织）。首届奖项将颁发给阿尘、Ω文明研学团团长、暗砾星域研学基地等10位代表，颁奖典礼将在研学小镇开园仪式上举行。

“孙爷爷得知要给阿尘颁奖，还特意亲手锻造了一把迷你星核锤，”林小满想起昨天与孙爷爷的通讯画面——老人坐在工作台前，手里拿着小锤，正用錾子在锤身上刻“传承有我”四个字，“他说要当面送给孩子，‘看到年轻人有想法、能实干，比什么都高兴。这把小锤不仅是奖品，更是传承的信物，希望阿尘能带着它，把手艺和生态的理念传下去’。”通讯里，孙爷爷还展示了锤柄上的细节，用雾岚星域的星雾纤维缠绕，既防滑又舒适：“孩子的手小，握感很重要，不能马虎。”

实验室的窗外，研究中心的屋顶花园里，星灵族的感应者们正在培育“永耀共生草”的第十二代品种。花园里的培养皿呈环形排列，每个培养皿中都铺着不同环境的模拟土壤——暗砾的沙质土、萤石的高钙土、岩礁的盐碱土，淡蓝色的永耀共生草从土壤中钻出，叶片边缘泛着七彩星脉纹路，像被星脉能量浸染的彩虹。

这是用第十一代长耀共生草与50个星域的药用植物（雾岚的安神苔藓、岩礁的舒缓藻类、萤石的镇静蕨类）杂交培育的新品种，不仅能监测15种污染物浓度（甲醛、苯、重金属等），还能释放具有舒缓神经功效的星脉粒子（粒子浓度达0.5mg\/m3时，可降低人体焦虑指数20%），适合种植在研学基地、社区广场、学校教室等场所，为人们提供放松的环境。

感应者们穿着淡绿色的传统服饰，指尖萦绕着淡金色的星脉能量，轻轻梳理草叶上的星尘，确保每一片叶片都能充分吸收阳光与星脉粒子。偶尔有几片叶片飘落，在地面上留下淡蓝色的星脉印记，像撒在绿色地毯上的宝石，落地后很快与土壤融合，释放出星脉粒子——周围的空气仿佛都变得温柔，正在记录数据的科研人员不自觉地放慢了动作，脸上露出放松的笑容。

一位年轻的感应者捧着一株长势最好的永耀共生草，走到林小满面前。草叶在阳光下泛着柔和的蓝光，星脉纹路像流动的光带：“这株草的舒缓粒子释放量是普通品种的1.5倍，我们打算把它的基因样本送到50个星域的研学基地，让孩子们在学习手艺的同时，也能在舒适的环境中放松心情，更好地吸收知识。”

上午九点，林小满和星蕊带着升级方案，去市集与商贩们交流“研学小镇”的筹备细节。八月的市集热闹得像一场跨星研学盛会，“永耀研学周”的绿色横幅在星灯杆上飘扬，横幅上的“星核永耀，市井恒宁”八个字用星脉光纹绣成，在阳光下泛着流动的光芒。摊位前的货架上摆满了适合研学小镇的生态手工艺品，空气中弥漫着麦香、陶土香与永耀共生草的淡香，交织成独特的研学气息。

“小满，星蕊，快过来尝尝我用老麦种做的‘研学馒头’！”王大叔的摊位前围满了游客，蒸笼里的热气裹着麦香与星尘花的甜香扑面而来，驱散了八月的燥热。他穿着印着“研学传承”的围裙，手里捧着一个刚出炉的馒头，馒头表面用可食用星核粉印着“研学传承”字样，在阳光下泛着淡金色。

“这馒头加了第十二代永耀共生草的汁液，”王大叔指着摊位后的透明罐子里的草汁，草汁呈淡蓝色，透着淡淡的清香，“吃起来不仅有麦香，还带着淡淡的清甜味，能让人心情变好，特别适合研学的孩子。老麦种是从种子库拿的，已经传承了三代，比普通麦种更有嚼劲，也更有营养。”

林小满接过馒头，指尖触到温热的表皮，咬一口——松软的口感中带着扎实的麦香，没有普通馒头的粗糙感，反而多了一层细腻的回甘。舒缓的气息从舌尖蔓延到全身，仿佛所有的疲惫都被驱散，那是自然与手艺融合的治愈味道。“味道太特别了，吃完感觉整个人都放松了，”林小满咽下嘴里的馒头，笑着说，王大叔也笑了，从摊位下面拿出一个“研学小镇面食礼盒”，“礼盒里有老麦种馒头、可降解麦秆餐具，还附了‘老麦种种植与面食制作全教程’，从选种、种植到磨粉、做馒头，每一步都有详细的图文说明。昨天Ω文明的研学团一下子订了200盒，说要带回去给学生当教材。”

刘婶的豆腐摊就在王大叔旁边，展台上摆着新推出的“研学豆腐工坊套装”，成了Ω文明研学学生的热门选择。套装里的磨盘、豆腐盒都是按传统工具1:1复刻的，磨盘用岩礁星域的耐盐岩石制作，表面刻着简易的星核纹路，轻便耐磨；豆腐盒用雾岚星域的星雾纸压制而成，可降解且透气；套装内还附了刘婶家族三代人的豆腐制作经验笔记，笔记里记着“春天做豆腐要多放10%的水，夏天要缩短发酵时间”等实用技巧，字迹娟秀，还夹着几张老照片。

一群来自Ω文明的研学学生正围着套装试用，金发女孩莉莉正用磨盘磨豆浆，她的额头上渗着细密的汗珠，却笑得格外开心：“原来做豆腐要花这么多力气，以前我总浪费豆腐，以后再也不会了！”刘婶在一旁耐心指导：“磨豆浆要均匀用力，顺时针转三圈，再逆时针转一圈，这样磨出的豆浆才细腻，做出来的豆腐也更嫩。”莉莉点点头，调整了力度和方向，磨盘转动得更平稳了，乳白色的豆浆从磨盘缝隙中渗出，透着淡淡的豆香。

“这套套装不仅能让孩子学做豆腐，还能让他们了解背后的传承故事，”刘婶拿起经验笔记，笑着说，“里面有我奶奶教我做豆腐的故事，有我妈妈改良配方的经历，还有我自己研发新口味的尝试。希望孩子们能知道，每一门手艺都不是一成不变的，需要一代又一代人的努力。”

阿晶的晶体饰品摊前，围满了购买“永耀研学挂件”的游客和研学导师。透明展示柜里，每个挂件都用高纯度星脉水晶切割成水滴形，水晶里面封存着第十二代永耀共生草叶片和50个星域的种子样本（暗砾的固沙草种子、萤石的发光苔藓孢子、岩礁的耐盐藻类种子），样本分层排列，像一片微型的跨星种子地图；挂件外侧用星核金属丝勾勒出“研学永耀”图案，金属丝的末端还缀着一颗小小的萤石珠子，灯光一照，叶片会随周围的舒缓粒子浓度变化呈现不同光泽——浓度低时呈淡蓝色，浓度高时呈淡绿色，像把一个微型环境与情绪监测仪封进了透明的梦里。

“这个挂件不仅是饰品，还是个‘情绪小助手’，”阿晶拿起一个挂件，对着情绪监测仪演示，“当学生学习累了，周围的舒缓粒子浓度会升高，叶片会变成淡绿色，提醒他们可以休息一下；如果环境中有污染物，叶片会变成淡红色，提示他们注意防护。”一位来自Ω文明的心理学专家，戴着星脉能量检测仪，正在测试挂件的舒缓效果：“这个挂件释放的星脉粒子能有效降低人的焦虑指数，在研学基地种植这种草，再配上挂件，能帮助学生缓解学习压力，太实用了！我们要订购500个挂件，挂在宇宙学校的教室里，让学生们在学习时也能感受到自然的治愈力量。”

从市集出来，林小满和星蕊沿着星脉石板路往老星舰社区的“星核永耀站”走。路上遇到不少社区居民，有的提着刚买的研学手工艺品，有的抱着准备捐赠给研学小镇的老工具（爷爷辈传下来的刨子、剪刀），每个人的脸上都满是对“研学小镇预热周”的期待。一位头发花白的老奶奶，看到林小满，还热情地递过一块刚烤好的永耀草饼干：“小满，尝尝奶奶做的饼干，加了永耀草的汁液，吃了能放松心情。预热周要是需要帮忙，随时跟奶奶说，奶奶还会编草垫呢，能用来垫研学小镇的工具。”

老星舰社区的“星核永耀站”设在退役的“天工二十号”星舰里，星舰的外壳被刷成了淡绿色，上面用50个星域的文字写着“星核永耀，市井恒宁”，居民们还在外壳上绘制了研学主题的彩绘——孩子们跟着孙爷爷学锻造、跟着刘婶学做豆腐、跟着阿晶学做挂件，每一幅彩绘都透着对研学的美好向往。

舱门旁的木牌上挂着一串用研学材料制作的风铃，风一吹，麦秆编的家训牌、萤石珠子、永耀草叶片碰撞出“叮当”声，带着淡淡的治愈气息。走进永耀站，温暖的气息扑面而来，站内的墙壁上挂着50个星域的研学基地照片，从暗砾的沙漠工坊到萤石的发光教室，从岩礁的海边实践区到雾岚的林间课堂，每一张都记录着研学的温暖瞬间。

社区的居民们正忙着筹备“研学小镇预热周”活动，每个人都各司其职，脸上满是忙碌的喜悦。老人们围坐在长桌旁，用50个星域的特色材料编织“研学小镇挂毯”。挂毯的主体是研学小镇的规划图，星核工坊、雾岚教室、生态实践区的位置清晰可见，边缘缀着星核金属丝制作的小铃铛；一位头发花白的老爷爷正用放大镜将永耀草叶片绣进挂毯：“这挂毯要挂在研学小镇的入口，让每个走进小镇的孩子都能感受到大家的心意。”

孩子们在“研学手工角”里趴在地上，用材料包制作“迷你研学小镇模型”。他们用暗砾的沙砾捏工坊，用雾岚的星雾纸做教室屋顶，用永耀草的叶片做绿化，有的还在模型里放了小小的“学生”玩偶，场景生动有趣。一个扎着羊角辫的小女孩举着自己的模型，跑到林小满面前：“叔叔你看！我做的研学小镇里，有孙爷爷的锻造工坊，还有阿尘的花盆种植区，以后我也要去小镇里学做花盆！”

张奶奶则带着几位阿姨，在永耀站的厨房区准备“研学爱心美食”。不锈钢的操作台上摆满了50个星域的特色食材——暗砾的耐旱麦粉、萤石的发光菌菇、岩礁的海鲜、雾岚的星雾茶，阿姨们正将这些食材混合，制作成各种融入治愈元素的美食：用耐旱麦粉和永耀草汁做的“舒缓麦粥”（粥里飘着永耀草叶片，带着淡淡的清香），用海鲜和耐盐藻类做的“生态海鲜汤”（汤里加入了星脉泉水，能补充能量），用星雾茶和萤石糖浆做的“安神茶点”（茶点形状像永耀草叶片，吃了能放松心情）。

“我们还在每道美食旁放了一张‘研学小贴士’，”张奶奶拿起一张小贴士，上面用娟秀的字迹写着“在研学基地种植永耀草时，要记得每天观察它的星脉纹路，纹路变亮说明环境变好了”，“希望孩子们在吃美食的时候，也能学到生态知识，知道如何保护身边的环境。另外，我们还准备了‘研学爱心礼盒’，里面装着各种美食和一张手写的祝福卡，打算送给即将来新宇研学的Ω文明学生，让他们感受到新宇的温暖。”

永耀站的角落里，孙爷爷的徒弟小李正带着年轻工匠，整理“研学小镇”的教具与展品。工作台上摆满了迷你锻造锤、传统豆腐工具、永耀共生草种子样本，每个展品都放在定制的透明展示盒里，盒内还放着一小片永耀草叶片，保持盒内舒缓粒子浓度稳定。小李手里拿着一张“研学故事卡”，仔细地贴在展示盒上：“孙师傅说，研学小镇不是‘游乐场’，是‘传承课堂’，每一件教具、每一个展品都要带着故事，‘让孩子知道手艺背后有人、有温度、有历史，才能真正懂传承’。”

年轻工匠们围在周围，有的给展品贴标签（标签上印着展品的名称、用途、研学价值），有的调试展品旁的灯光（确保展品能清晰呈现细节，尤其是永耀草叶片的星脉纹路），有的整理故事卡（按“手艺类”“生态类”“文化类”分类摆放）。“迷你锻造锤旁的故事卡上写着‘孙爷爷用这把锤的原型，教出了300名小工匠，其中阿尘还改良了生态花盆’；传统豆腐工具旁写着‘刘婶家族用这套工具做了100年豆腐，从奶奶到妈妈再到刘婶，守护着市井的烟火气’；永耀草种子样本旁写着‘这颗种子来自暗砾星域的第一片长耀草田，是阿尘和小伙伴们一起种下的，现在已经长得比人还高了’。”小李拿起一个展示盒，对林小满说，“这些故事都是孙师傅和工匠们一起整理的，每一个字都藏着对孩子的期待。”

林小满和星蕊也加入了进来，帮忙整理教具和故事卡。星蕊仔细检查故事卡上的内容是否准确，比如“萤石星域的发光苔藓样本，能在黑暗中发光，像研学路上的小灯笼，指引孩子们探索的方向”，确保每个描述都贴合样本特性与研学主题；林小满则测试“研学任务码”是否能正常使用，扫码后，页面会跳转到对应的研学任务介绍，学生可以在线预约体验时间，还能查看其他学生的任务完成情况。

“你看这个‘永耀共生草种植’任务，要是能在任务里加一个‘跨星域种植比赛’，让不同星域的学生组队种植，比拼谁种的草长得好、净化能力强、舒缓粒子释放多，就能增加研学的趣味性和合作性，也能让孩子们更好地理解跨星共生，”林小满指着任务卡说，“比如暗砾星域的学生负责提供沙砾花盆，萤石星域的学生负责提供发光苔藓，大家一起合作种植，最后评选‘最佳合作团队’。”