第4章 角色扮演的教育（2/2）

许杰开始变换场景，模拟出一些可能出现的情况。首先，他让乐乐人偶仍然表现出不愿意分享的态度，其他小朋友人偶则试图劝说他。珩珩聚精会神地看着这一幕，眉头微皱，似乎在思考该如何解决这个问题。

过了一会儿，珩珩突然开口说道：“可以给乐乐讲一个关于分享的故事，告诉他分享会让大家都开心。”许杰微笑着点头，鼓励珩珩继续说下去。

接着，许杰又模拟了另一种情况，其他小朋友人偶也都想加入分享的行列，但乐乐人偶却有些犹豫。珩珩思考片刻后，提出可以让每个小朋友都有机会先玩一会儿，然后再轮流交换。

许杰对珩珩的回答非常满意，他发现珩珩不仅能够认真思考，还能根据不同的情况想出合适的解决办法。这让许杰对珩珩的未来充满了信心，相信他一定能够学会分享，成为一个受欢迎的孩子。

这时，安安和砚砚也被吸引过来，加入了游戏。安安当起了 “老师”，在 “冲突” 发生时，学着李老师的样子，耐心地给 “小朋友们” 讲道理；砚砚则在一旁挥舞着小手，奶声奶气地喊着 “不要抢，要好好玩”，逗得大家哈哈大笑。

游戏结束后，许杰轻轻擦去珩珩额角的汗珠，将还喘着粗气的孩子抱在腿上。他特意蹲下身与孩子平视，指腹摩挲着珩珩泛红的掌心 —— 那里还留着刚才争抢玩具时被指甲划出的细痕。“宝贝，还记得你过生日时，最喜欢的消防车玩具被碰掉轮子时多心疼吗？” 他用拇指轻轻抚过孩子翘起的刘海，“每个人心里都有块宝贝的小天地，就像你藏在枕头下的恐龙绘本。”

窗外梧桐叶沙沙作响，许杰指着远处几个追逐的孩童：“你看明明刚才主动把风筝线分给小雨，现在两个人笑得多开心。” 他从口袋掏出三颗水果糖，将两颗放进珩珩手心，“如果想要一起玩，就像分享糖果一样，笑着问问‘可以一起玩吗’，说不定别人会把最珍贵的玩具也拿出来和你交换呢。” 阳光透过纱帘洒在两人身上，他在孩子额间落下轻吻，“用温暖的心交朋友，才能收获双倍的快乐呀。”

珩珩重重地点点头，把脸埋在爸爸怀里：“爸爸，我知道错了。我明天就去向乐乐道歉。”

“真是个勇敢的好孩子！” 许杰紧紧抱住儿子，眼眶有些湿润。一旁的王雪、安安和砚砚也围过来，给了珩珩一个大大的拥抱。

当天晚上，在家人的帮助下，珩珩亲手制作了一张道歉卡片。他用彩色铅笔在卡片上画了两只恐龙，一只霸王龙和一只三角龙，它们手拉着手，周围是灿烂的太阳和绽放的花朵。卡片上，他歪歪扭扭地写着：“乐乐，对不起，我不该抢你的玩具，我们还能做好朋友吗？” 写完后，他还在卡片上贴了几颗闪闪发光的贴纸，希望能让乐乐开心起来。

月光透过窗户洒进房间，照亮了珩珩认真的小脸。他把卡片小心翼翼地放进书包，抱着霸王龙玩偶，带着期待和忐忑进入了梦乡。而客厅里，许杰、王雪、陆沉和安安围坐在一起，讨论着明天如何帮助珩珩顺利道歉，一家人的话语声和笑声，在温暖的灯光中流淌 。