第54章 通语传声，稚子初心（2/2）

“这是我们部落所有人一起织的，”阿古拉说，“想送给皇宫，挂在太和殿里，让每个来朝的人都看看。”

萧煜看着毯子，忽然说：“挂在同源堂吧。让孩子们知道，语言不是隔阂，是桥梁。”

这年夏天，小皇孙跟着太子去淮南巡查。农官正在推广新的“节水稻”，田埂上围了不少百姓，有中原的农民，也有几个从西域来学耕种的牧民，大家拿着《通语书》，一边比划一边讨论，居然把灌溉的法子说通了。

“你看，”太子指着人群，对小皇孙说，“书是死的，人是活的。只要想交流，总能找到办法。”

小皇孙似懂非懂，却记住了那个场景——不同模样的人围着一本册子，脸上都带着同样的认真和期待。他在本子上画下来，旁边写了句刚学会的童语：“我们一起，把田种好。”

回到京城，他把画拿给沈清辞看。沈清辞看着那句歪歪扭扭的字，忽然觉得，这或许就是最好的传承——不必说太多大道理，只要让孩子们看到，不同的人可以一起笑，一起干活，一起把日子过好，他们自然会明白什么是“天下”。

秋夜里，沈清辞和萧煜坐在合欢毯上，听着同源堂传来的读书声——中原话和西域话交织在一起，念着《通语书》里的句子，像一首特别的歌谣。

“你听，”沈清辞轻声说，“这声音真好听。”

萧煜握住她的手，掌心的温度和毯子的温暖融在一起：“是啊，比当年的战鼓好听多了。”

战鼓早已沉寂，取而代之的是书声、笑声、织机声。这些声音汇在一起，成了永熙盛世最动听的旋律，在宫墙里，在草原上，在江南的水乡里，永远流传。