第3章 教学相长，学员误操作显温情（2/2）

林晓月和李石头也帮忙 —— 林晓月切了新的姜片和当归，李石头调整了火候，三人配合得越来越默契。这次煮好的当归羊肉汤，清亮鲜香，没有一点咸味，王小丫尝了一口，开心地说：“成功了！苏姑娘，您尝尝，是不是很好喝？”

苏软桃接过汤碗，喝了一口，笑着说：“很好喝，比我第一次做的还香。小丫，你看，只要用心，就算犯错，也能做好药膳。”

其他组的学员也围了过来，纷纷称赞王小丫的汤做得好，王小丫的脸上露出了自信的笑容。课后，她没有立刻走，而是坐在桌前，拿出笔记本，写下 “实操失误笔记”：

失误：把盐当糖加，导致汤变咸。

原因：没看清楚调料罐，做事马虎。

解决方法：加调料前闻一闻、尝一尝，确定后再放；不确定时问老师或同学。

收获：犯错不可怕，重要的是学会解决问题，以后做药膳会更用心。

写完笔记，王小丫走到苏软桃身边，鞠了一躬：“苏姑娘，谢谢您，今天您没有责怪我，还教我解决方法，我以后一定会更用心学，不辜负您的教导。”

“不用谢，” 苏软桃笑着说，“教学相长，你们在学习，我也在学习 —— 从你们的失误里，我也能学到怎么更好地教大家，比如下次上课，我会先教大家‘调料辨别小技巧’，避免再出现这样的问题。”

夕阳西下时，学员们陆续离开，王小丫走之前，还帮苏软桃收拾了灶台，把调料罐贴上标签，分别写着 “糖”“盐”“料酒”“醋”，笑着说：“苏姑娘，这样下次就不会有人拿错了。”

苏软桃看着王小丫的背影，心里满是温暖。她知道，办学堂不只是传授手艺，更是传递温情 —— 允许犯错，帮助改正，让每个学员都能在温暖的氛围里成长，这才是她想办的学堂，也是母亲想看到的 “传承”。

萧璟渊来接苏软桃回家时，看到灶台上贴好标签的调料罐，笑着问：“这是学员帮你贴的？”

“嗯，是王小丫，今天她把盐当糖加，做坏了汤，课后特意帮我贴了标签，还写了失误笔记，特别用心。” 苏软桃笑着说，把王小丫的笔记拿给萧璟渊看。

萧璟渊接过笔记，认真地看了看，笑着说：“这学员很认真，你教得也用心，这样的学堂，肯定能培养出好徒弟，把你娘的手艺传下去。”

两人并肩走在学堂的院子里，桂树的叶子在夕阳下闪着光，晚风拂过，带着淡淡的清香。苏软桃靠在萧璟渊肩上，轻声说：“阿渊，今天我特别开心，不是因为教好了一堂课，而是因为看到学员们在成长，看到大家一起努力，一起进步，这种感觉，比什么都好。”

“会越来越好的，” 萧璟渊握住她的手，指尖带着温热，“以后学堂会有更多学员，会培养出更多懂药膳、爱药膳的人，你娘的手艺，会传得越来越远，你的心愿，也会一步步实现。”

夕阳的余晖洒在两人身上，把影子拉得长长的，叠在一起。苏软桃知道，学堂的路还很长，但只要身边有他，有这些温暖的学员和街坊，她就有信心，把这条路走得稳稳的，把江南药膳的温情和初心，永远传下去。