第288章 在磨合中加深感情（1/2）

念安三岁生日这天，收到了最特别的礼物——玄真学院的入学通知书。

通知书是墨渊亲自设计的，淡青色的纸张上用金粉画着四象神兽的图案，内页工整地写着：

“皇甫念安同学：

经评估，你已具备入学资格。

欢迎加入玄真学院。

学制：弹性制（可随时调整）

导师：苏小鱼、皇甫星澜（特聘助教）

报到时间：随时”

念安捧着通知书，大眼睛亮晶晶的：“妈妈，我真的可以去学校了吗？”

苏念卿笑着摸摸她的头：“当然可以。不过念安，学校和你想象的可能不一样。你要和哥哥姐姐一起上课，要遵守纪律，要认真学习……能做到吗？”

“能！”念安用力点头，头上的两个小揪揪跟着一甩一甩的。

小鱼和星澜比妹妹还兴奋。

“妹妹要当我们的学生了！”小鱼开心地说，“我要把最好的符箓都教给她！”

星澜认真地说：“我会制定详细的教学计划。先从基础剑法开始，然后……”

“停停停。”皇甫瑞阳哭笑不得，“念安才三岁，你们别把她吓着了。慢慢来，循序渐进。”

“知道了爸爸！”姐弟俩齐声应道，但眼中的兴奋丝毫不减。

第二天，念安正式“入学”了。

因为是弹性制，她不用每天都去学校，一周去三天就可以。而且她的“教室”很特别——不是普通教室，而是学院后山的一片小竹林。那里清净，适合一对一教学。

第一天，小鱼负责上午的符箓课。

她特意穿上了最正式的助教服，还让涅盘停在肩头增加“威严”。但看到蹦蹦跳跳跑过来的妹妹时，还是忍不住笑了。

“念安，今天姐姐教你画最简单的‘清风符’。”小鱼铺开黄纸，“看好了，这个符只有五笔……”

她认真地示范，一笔一画都极其标准。

念安歪着头看，小手在空中跟着比划。

“好了，你试试。”小鱼把笔递给她。

念安接过笔，小脸严肃。她先是闭眼感受了一下——这是哥哥教她的，画符前要先静心。然后，她睁开眼，落笔。

笔尖流畅地在黄纸上移动，五笔一气呵成！

虽然笔法稚嫩，但符形完整，甚至……隐隐有灵气流动！

小鱼瞪大眼睛：“一次成功？！”

念安看看姐姐，又看看自己画的符，不确定地问：“姐姐，我画得对吗？”

“对……太对了！”小鱼激动地抱住妹妹，“念安，你太厉害了！姐姐第一次画符的时候，画了十遍才成功！”

念安害羞地笑了：“是姐姐教得好。”

“不不不，是你天赋高。”小鱼认真地说，“不过念安，你要记住——画符不只是画形状，还要把心意画进去。比如清风符，画的时候要想着‘轻风拂面’的感觉……”

她详细讲解着画符的要领，念安听得津津有味。

一上午的时间，念安学会了三种基础符箓。虽然威力微弱，但都是有效的。

中午休息时，星澜来接班。

他看到妹妹画的符，也很惊讶：“念安，你很棒。”

“谢谢哥哥。”念安开心地说。

下午是剑法课。

星澜给念安准备的是一柄特制的小木剑——只有一尺长，轻便又安全。

“剑法的第一课，是握剑。”星澜示范着标准姿势，“虎口对剑柄，五指放松但又不能太松……”

念安学得很认真，但毕竟年纪小，力气不够，握剑的姿势总是不到位。

“没关系，慢慢来。”星澜很耐心，一遍遍地纠正，“手腕要稳……对，就这样……”

一个小时后，念安已经能做出基础的起手式了。

“累了吗？”星澜问。

“不累！”念安摇头，小脸因为运动红扑扑的，“哥哥，我想学更多！”

星澜想了想：“那教你一个简单的剑招——‘春风拂柳’。看好了……”

他缓慢地演示了一遍：剑尖画圆，手腕轻转，身形微侧……虽然是最基础的招式，但自有一股韵味。

念安跟着学，虽然动作笨拙，但很努力。

竹林里，阳光透过竹叶洒下斑驳的光影。哥哥教，妹妹学，小白虎趴在一旁看着，涅盘在空中盘旋……

画面温馨得像一幅画。

傍晚，一家人聚在客厅，听念安汇报第一天的学习成果。

“姐姐教我画了清风符、宁神符、清洁符……”念安掰着手指数，“哥哥教了我握剑和春风拂柳。”

“都学会了吗？”皇甫瑞阳问。

“学会了！”念安用力点头，“姐姐说我天赋高，哥哥说我很努力！”

苏念卿和皇甫瑞阳相视一笑。

看来，让念安提前入学是对的。她有天赋，又肯学，需要更专业的指导。

“不过……”念安突然低下头，“哥哥姐姐教我的时候，都好严肃……我有点怕……”

小鱼和星澜愣住了。

“我们……严肃吗？”小鱼问星澜。

星澜想了想：“可能……是有点。我们想当好老师，所以特别认真。”

“但太认真了，会让妹妹紧张。”苏念卿柔声道，“教学不只是传授知识，还要考虑学生的感受。尤其是念安还这么小，需要更多的鼓励和趣味性。”

小鱼和星澜都陷入了沉思。

是啊，他们只想着怎么把妹妹教好，却忘了妹妹还是个三岁的孩子。

“对不起，念安。”小鱼握住妹妹的手，“姐姐太严肃了，以后姐姐会注意的。”

星澜也说：“哥哥也会调整教学方法。”

念安摇摇头：“没关系，我知道哥哥姐姐是为我好。但是……可不可以多笑一笑？哥哥姐姐笑起来最好看了！”

姐弟俩都笑了。

“好，我们答应你。”小鱼说，“以后上课，多笑，多玩，多鼓励。”

“嗯！”念安开心地点头。

从那天起，小鱼和星澜的教学方式开始转变。

小鱼的符箓课不再只是枯燥的画符。她会先给念安讲故事——比如清风符的由来，是一位古代修士看到柳絮飞舞时创制的；宁神符是一位母亲为失眠的孩子发明的……

画符的时候，她也不再要求完美，而是鼓励念安发挥创意：“念安，你觉得这个符还可以怎么画？可以加一朵小花吗？可以画一只小鸟吗？”

念安的创意经常让她惊喜。有一次，念安画了一张“彩虹符”——虽然效果只是让符纸变成彩色，但那丰富的想象力和对颜色的敏感，让小鱼自叹不如。

星澜的剑法课也变得更有趣了。

他不再只是教招式，而是把剑法编成小游戏。比如“春风拂柳”变成“追蝴蝶”，让念安用剑尖“追”着涅盘喷出的火焰蝴蝶；“基础步法”变成“跳格子”，在地上画好格子，让念安按照特定步法跳……

念安学得更开心了，进步也更快了。

一个月后，念安已经能画出十几种基础符箓，也能完整地演练一套入门剑法了。

“哥哥姐姐，我想……去真正的教室上课。”一天下课后，念安突然说。

小鱼和星澜对视一眼。

“念安，你想和其他同学一起上课？”小鱼问。