第81章 参加＂青少年科技人才早期培养计划＂（1/2）

省城大学的清晨，是被梧桐树上未化的霜和图书馆透出的灯光唤醒的。林晚的生物钟让她在六点准时醒来，同宿舍的其他三个女生还在熟睡。她轻手轻脚地洗漱完毕，带着日程手册和笔记本，走进了尚显空荡的校园。

空气清冷，带着书卷和冰雪混合的气息。林晚深深吸了一口，昨晚的疲惫和残留的纷扰似乎被涤荡一空。她找了个僻静的石凳坐下，翻开手册，再次确认今天的课程安排和教室位置，并在心里快速预习着可能涉及的基础概念——尽管沈沛霖提前给过一些资料，但她清楚，能来到这里的学生，恐怕个个都是所在学校的尖子，甚至不乏早已自学大学内容的天才。她不能有丝毫松懈。

八点差十分，第三教学楼201教室。能容纳百余人的阶梯教室已经坐了七八成。学生们年龄相仿，但气质迥异：有的戴着厚厚的眼镜，埋头看书；有的三两交谈，语速很快地讨论着什么公式或实验；也有的好奇地打量着周围。空气里弥漫着一种无形的、属于聪明头脑的张力。

林晚找了个中排靠边的位置坐下，默默观察。她看到前排一个瘦高男生正在一本英文原版物理书上写写画画；听到后排两个女生在争论某个化学反应的机理；斜对面一个圆脸男生桌上摊开的笔记本，已经用极其工整的字迹写满了复杂的数学符号。

铃声响起，一位戴着黑框眼镜、神情严肃的中年男教授夹着讲义走上讲台。他扫视教室，没有寒暄，直接开讲：“今天开始高等数学选讲第一部分，极限与微积分的深化理解及其在物理模型中的应用。我们不重复高中基础，直接切入一些更本质的思想和容易混淆的难点……”

语速快，信息密度极高。板书上的公式和推导简洁而深刻。教室里鸦雀无声，只有笔尖划过纸张的沙沙声。林晚全神贯注，大脑飞速运转，努力跟上教授的节奏。有些概念她通过自学有所了解，但教授从更高视角的剖析和与其他领域的勾连，仍让她感到震撼和吃力。

课间十分钟，无人离开。学生们或抓紧时间整理笔记，或继续低声讨论。林晚揉了揉发酸的手腕，喝口水，目光不经意扫过前排那个看英文物理书的男生，发现他正在笔记本上快速验算教授刚刚提到的一个变分问题，步骤清晰流畅。

第二节课是普通物理专题，主讲教授是一位头发花白、声音洪亮的老先生。他更注重物理图像的建立和科学思维的训练，常常抛出一个看似简单的问题，引发深层思考。“为什么天空是蓝的？夕阳为什么是红的？从散射理论到量纲分析，再到近似处理的智慧……”他引经据典，风趣幽默，却将电磁学、光学、流体力学的一些核心思想巧妙串联。

林晚听得入了迷。尤其是当教授提到“材料对光的散射、吸收与反射，决定了我们看到的颜色和质感”时，她心中猛地一动，不由自主地想到了母亲的刺绣——那些丝线在不同光线下呈现的微妙色泽变化，不正是材料光学性质的极致体现吗？一种跨越学科壁垒的奇异联想在她脑海中萌芽。

上午的课程结束，林晚感觉头脑如同被高强度淬炼过的金属，既疲惫又闪烁着新的光泽。去食堂的路上，她听到身边几个学生在议论：“张教授的物理课太棒了，完全是思想启蒙！”“下午的化学前沿据说是一位海归博导，专攻纳米材料，估计更难……”

食堂里，各地口音混杂。林晚独自坐下，一边吃饭，一边在笔记本上快速记录上午的要点和闪现的灵感。她注意到，不少学生也在做着类似的事情。

下午的化学前沿概览果然令人大开眼界。年轻的教授用生动的动画和前沿案例，展示了分子自组装、催化剂设计、新能源材料等领域的奇妙进展。林晚对那些能够改变材料表面性质、赋予其特殊功能（如超疏水、自清洁、变色）的纳米结构特别留意。如果……如果这种思路能借鉴到刺绣丝线的处理上呢？当然，这只是一个遥远的、模糊的念头。

高强度的脑力激荡持续到傍晚。晚饭后是自习时间，但很多学生并未回宿舍，而是涌向图书馆或开放的自习室。林晚也来到图书馆，找到一处角落。她需要消化吸收今天的知识，同时，还有一件重要的事——她拿出信纸，开始给家里写信。

她简要报了平安，描述了集训的紧张与充实，让父母不要担心。然后，她笔锋一转，写下了今天的思考：

“爸，妈，今天学物理和化学，我忽然想到咱们的绣品。绣线的颜色和光泽，其实是由光线与丝线表面的相互作用决定的。不同的捻线方式、不同的刺绣针法，相当于在微观上改变了丝线的排列结构和表面形态，从而影响了它对光的反射和散射，这才让我们看到了那么多丰富的色彩层次和立体质感。妈，您凭感觉摸索出的那些让绣品‘活起来’的窍门，背后可能就有科学的道理。”

“还有，今天听到一种叫‘仿生材料’的研究，模仿荷叶表面结构做出不沾水的材料。我在想，咱们的绣品要长久保存，防潮、防蛀、防褪色是关键。也许除了传统的保管方法，未来还可以探索有没有更科学的材料处理方式，或者从丝线本身、装裱材料上想办法。这只是一个初步想法，等我再多学一些，或许能找到更具体的思路。”

“全国展的作品，妈您按计划完成就好。经过省城这次质证，我们的底气更足了。重要的是把我们的创作理念、技艺特色和文化故事清晰地传达出去。我在这边也会留意，有没有可能将现代设计理念或科技视角，与传统工艺结合的研究或案例。”

她写得专注，并未注意到，斜对面座位上一个戴眼镜的男生，偶尔抬起头，好奇地打量着她笔下那与传统数理笔记截然不同的内容。

写完信，林晚重新摊开今天的数学和物理笔记，开始整理、推导、试图将那些闪光的碎片串联成更清晰的知识网络。周围是翻书声、轻微的键盘敲击声和压低的讨论声。在这个属于未来的头脑聚集地，林晚如同海绵般吸收着，同时也开始尝试将汲取的养分，反馈给远在青河的那个浸润着传统与温情的根。

接下来的几天，节奏依旧飞快。工程学入门让她了解了系统思维和优化方法；计算机基础与算法初步在她面前打开了程序化逻辑和问题求解的新世界；英语科技文献阅读则要求直接面对原汁原味的前沿论文摘要，挑战巨大。

她也逐渐认识了几个同学。前排看英文物理书的瘦高男生叫陈默，来自省重点，话不多但思维极其敏捷；课上常能提出刁钻问题的圆脸男生叫周伟，是个数学竞赛狂人；还有两个来自不同地区的女生，张婷和李敏，一个擅长化学实验设计，一个对计算机图形学感兴趣。大家偶尔会在课间或食堂交流几句，话题离不开正在学习的内容。