第345章 语文课本中的意难平（1/2）

今天小朋友们在欢度六一，那大朋友该怎么办呢？

———回顾课文！

重读课文，那些再也回不去的时光。

请看今日标题：【语文课本中的那些让你意难平的课文】

历朝历代的众人：哦～～

我们已经不再是之前的我了！现在的我是看了天幕、对后世有一定了解的我了！！（骄傲叉腰）

语文嘛，不就是后生仔要学的科目之一，他们要读的《论语》这些也都在上面。

意难平的课文……这是要讲什么呢？圣人的言行教导？诗歌中的壮志未酬？

百姓们轻轻抚摸着孩子毛茸茸的脑袋，带着孩子一起将期待的目光看向天幕，

现实中他们没有财力让孩子去进学，但是能从后世的课本中学到、哪怕一丝丝也是好的！

能教导出后世那群欣欣向荣、积极活泼观念正的孩子，这些课文定是精华！

在其他人还在竞猜意难平课文要讲什么的时候，天幕直接开屏放大招———

【《为中华之崛起而读书》

“为中华之崛起而读书！”

魏校长听了为之一振。】

天幕下的掌权者看着画面中站起来的男孩这么说，一巴掌就直接盖在了自己的脸上，都觉得有些难受了：

原来你们后世就是这样教导孩子的？！言传身教，还润物细无声地潜移默化？！

试问，哪个在进学、观念还未形成的孩子，看到这句话的时候，不会记下来、刻进脑海中呢？

并且在日后的行为举止间，这句话也依旧发挥着作用！

更别说这句话的号召力和感染力了……

特殊时期的某位先生嘴角不禁勾起了弧度，他不是为自己上了课文而高兴，而是高兴于这句话依然有人记得并奉行！

要为中华之崛起，好好读书啊孩子们……

———

【《陶罐和铁罐》

天幕的画面中出现了两个罐子，上面还有人的表情。

只听得铁罐怒喝一声：“住嘴！”

“你怎么敢和我相提并论！”

“你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，”

“我却永远在这里，什么也不怕！”】

弹幕：

｛“陶瓷化学性质稳定不怕氧化”｝

｛“这篇课文记得真的很清楚”｝

｛“第一个读过的有腔有调的童话，怀念”｝

天幕下的读书日和掌权者们一时之间有些语塞：？

“不是？这就是你们学的课文？！”

好、好幼稚啊……

不求你们像他们的四书五经那样深刻深奥，但是这也太朴素平白了点吧？

你们不玩阳春白雪，直接乡里巴人？

…………

什么乡里巴人的，课文直接来个穷人———

【《穷人》

“你瞧，你们在这里啦。”

画面中就着烛光缝补衣衫的桑那拉开了帐子。】

弹幕：

｛“想起来了、我全想起来了！”｝

……

除了穷人，还有手艺人———

【《万年牢》

“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人、实实在在的人，无论做什么事都要讲究认真、讲究实在。”

画面中的父亲教导着他的孩子做着糖葫芦。】

弹幕：

｛“是这个！糖峰！！！现在吃糖葫芦都会下意识的看一下有没有糖峰”｝

天幕下扛着糖葫芦串走街串巷的小贩们：！！！

这个也能上课文吗？

有读书人不服了，开始忿懑不平地道：“课文不是教导学生人生道理的吗？做个万年牢有什么好讲的！”