第139章 太极钟的烦恼（2/2）

“我回绝了，但他们不死心。”太极钟说，“昨天有个宇宙的代表，直接扛着一座纯金打造的钟来找我，说是给我的‘供奉’。我吓得躲进地下室了。”

李三土终于抬头，忍不住笑：“纯金的钟？多重？”

“至少一吨！”太极钟后怕，“他说那是他们文明最珍贵的宝物，要献给我。我说我不要，他说我不收就是看不起他们。最后我没办法，收下了，然后转赠给了自由意志圣殿的教育基金——让他们熔了当经费。”

“处理得好。”李三土点头，“不过这样下去也不是办法。你需要一个‘经纪人’。”

“经纪人？”

“就是帮你处理这些杂事的人。”李三土说，“筛选邀请、安排行程、过滤不合理的请求。你可以专心教学和研究。”

“找谁呢？”

李三土想了想：“003怎么样？它现在在学院当‘跨维度交流顾问’，正好专业对口。而且它是高维生命，能镇住场子。”

太极钟同意了。

于是，003成了太极钟的“经纪人”。

效果立竿见影。

003用高维文明的“专业态度”，处理了所有邀请：

“邀请太极钟老师讲课？可以，但需要提前三个月预约，课程大纲必须经过审核，报酬不能低于市场价。”

“想采访？可以，但问题要先提交，不回答私人问题，不搞个人崇拜宣传。”

“供奉？对不起，太极钟老师不接收任何形式的供奉，建议捐赠给教育基金。”

它还建立了一个“太极钟官方频道”，定期发布课程录像、研究论文、答疑集锦，减少了重复咨询。

太极钟终于能喘口气了。

“谢谢啊003。”它感激地说，“你比我会应付这些。”

“小事。”003摆摆手，“不过钟老师，我有个建议。”

“你说。”

“您这么受欢迎，说明市场对‘创世教育’需求很大。”003分析，“我们可以开发一套系统的创世者培养课程，标准化、模块化，推广到所有宇宙。这样既能满足需求，又能统一教学质量，还能为学院创收——哦不，筹集教育经费。”

太极钟眼前一亮：“好主意！不过得跟院长商量。”

李三土听完003的提议，点头同意。

“可以试试。但要注意：不能把创世教育变成‘应试教育’。核心还是启发思维，培养创造力，而不是教套路。”

“明白。”003说，“我们会设计开放式课程，鼓励学生创新。”

于是，“创世者远程教育学院”项目启动了。

太极钟担任首席讲师，录制了一系列精品课程：《时间法则入门》、《因果律的实践应用》、《如何避免创世中的常见错误》……

课程在自由意志圣殿的平台上线，付费观看——但费用很低，贫困宇宙可以申请免费。

反响热烈。

第一个月，就有上亿人次观看。

很多偏远宇宙的创世者，终于有机会系统学习。

“以前我们全靠自己摸索，经常走弯路。”一个来自边缘宇宙的创世者留言，“现在有了课程指导，少犯了很多错误。谢谢太极钟老师！”

太极钟看着这些反馈，心里暖暖的。

“没想到，我一口钟，还能做这么多事。”

李三土拍拍它——虽然钟没有肩膀：

“因为你不仅是钟，是老师，是传道者。你在把创世的智慧，传递给更多人。”

太极钟沉默了。

良久，它说：“院长，我想在课程里加一个模块。”

“加什么？”

“《创世者的道德与责任》。”太极钟认真地说，“技术可以教，但道德不能缺。创世者掌握着创造生命的力量，如果滥用，后果不堪设想。所以必须强调责任。”

李三土欣慰地笑了。

“加吧。这才是真正的教育。”

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半年后，太极钟的烦恼基本解决了。

课程有助教，杂事有经纪人，影响力通过远程教育有序扩散。

它终于可以专心做自己喜欢的事：研究和教学。

这天课后，几个学生围上来问问题。

“钟老师，您觉得创世者最需要具备的品质是什么？”

太极钟想了想，给出了李三土当年给它的答案：

“先去种三年地，体会生命成长。然后你就知道了。”

学生们笑了。

“又是种地！”

“但很有道理。”

“我这就去报名种地实践课！”

太极钟看着学生们离去的背影，钟身微微晃动。

它想起自己刚诞生时，只是一口普通的钟，被用来报时。

后来遇到李三土，融合正反法则，成为太极钟。

再后来，参与拯救宇宙，对抗学院，建立圣殿，创办学院……

一路走来，从工具到生命，从生命到老师。

这个过程，就像种地。

需要时间，需要耐心，需要……成长。

而现在，它正在把这份成长，传递给更多人。

这，就是创世的意义吧。

不是创造完美，而是传递可能。

太极钟飘到窗边，看着外面的校园。

学生们在操场上奔跑，在教室里争论，在实验室里创造。

生机勃勃，充满希望。

它突然觉得，之前的那些“烦恼”，其实都是幸福的烦恼。

因为被需要，所以有价值。

因为有价值，所以有责任。

而这，就是它——一口钟——存在的意义。

远处，桃源村的炊烟升起。

近处，学院的钟声敲响。

新的一天，新的课程，新的问题。

太极钟准备好了。

毕竟，教育就是——

用今天的智慧，照亮明天的路。