第191章 藤萝素语（2/2）
“现在你们要互相配合，就像篮球队员打配合一样。”任老师指挥着，“生长素和细胞分裂素要控制好比例，比例高促进根形成，比例低促进芽分化。这个比例要是失调了，那植物可就不知道该往哪儿长了。”
王强故意和其他同学撞在一起，任老师打趣道：“王同学，你这‘激素’是要打架吗？”
全班笑成一片。
下课铃在欢声笑语中响起，任老师整理着讲台上的教案，意犹未尽地总结道：“生长素不仅是植物体内的‘交通指挥’，更是植物适应环境、协调发育的‘总调度’。下周一记得交作业，否则我就要用适当浓度的生长素，好好地‘促进’一下你们的学习积极性了。”
王强大声回应：“任老师，您放心，我们一定努力生长，绝不长歪！”
全班在欢笑声中结束了这堂生动的生物课。
放学铃声还在走廊里回荡，同学们还在津津有味地讨论着课堂上的趣事。
晓晓一边整理书包，一边模仿着任老师的语气：“‘总不能从屁股那儿开始往上运吧’，任老师这话说得太逗了！”
我帮晓晓拿着书包，笑着说：“最经典的还是王强和周博的对话，‘只要你敢用屁股吃第一口，我就敢吃第二口’，这话我能笑上一星期。”
贾永涛从我们身边经过，插话道：“要我说，最绝的是周博说要倒着走来上学，任老师还让他记得带浇水壶！”
我们随着人流走出教学楼，秋日的夕阳把整个校园染成了温暖的金色。
推着自行车走出校门，傍晚的风已经带着明显的凉意，卷起地上金黄的梧桐叶片，在空中打着优美的旋儿。
“今天这节课真是让人印象深刻。”晓晓轻快地跳上后座，一只手自然地揽住我的腰，“任老师总能把枯燥的生物知识讲得这么生动有趣！”
“是啊，”我小心地骑着车，避开地上的落叶，“特别是用同学来演示生长素运输那段，既直观又好笑。不过要我说，最精彩的还是同学们接话的环节，一个比一个有意思。”
快到邮局报停时，晓晓轻轻拍了拍我的背：“羽哥哥，停一下！我去买个雪糕。”
我在报刊亭前停下车，看着她像只欢快的小鹿般跑过去。
不一会儿，她举着两个“娃娃头”雪糕跑了回来了，脸上带着满足的笑容。
“来，犒劳你的！”她把一个雪糕递给我，“今天你这‘背光侧’演得不错，值得奖励！”
我接过雪糕，感受着掌心传来的凉意：“这都快冬天了，还吃雪糕？”
“这才有味道嘛！”晓晓已经撕开了包装，小心地咬了一小口，“而且今天是周五呀，要好好庆祝一下！”
我推着自行车和晓晓沿着栽满梧桐树的人行道慢慢地走着。
夕阳的余晖穿过已经开始稀疏的枝叶，在我们的校服上跳跃，把我们的影子拉得细长，在铺满落叶的地面上交织在一起。
“说起来，”晓晓舔着雪糕，若有所思，“生长素的那个‘两重性’，感觉跟我们的生活也很像呢。适当的压力能促进我们进步，但压力太大了反而会适得其反。”
我惊讶地看了她一眼：“你这个比喻很贴切啊！就像任老师说的，什么都要讲究个度。不过要我说，最形象的还是王强说的用屁股吃包子，我现在想起来还想笑。”
晓晓噗嗤一声笑了出来：“可不是嘛！周博那个更绝，居然说要倒着走来上学。你说他明天会不会真这么做？”
“我猜他不会，”我笑着说，“除非他脑子真进水了！哈哈！”
“对了，”她突然想起什么，“明天我们去那个废弃农机站探险吧？你说要准备点什么呢？”
我想了想：“带个手电筒吧，里面可能比较暗，再带点儿零食，就当是郊游了。”
“好主意！”晓晓眼睛一亮，“那我让我妈做点山楂糕带上。不过……”
晓晓促狭地笑了：“你可别又酸得龇牙咧嘴的。”
“那得看阿姨放的山楂酸不酸了！”我故意做出害怕的表情，“上次那个酸度，我觉得可以直接当生长素抑制剂用了。”
晓晓笑着推了我一下：“去你的！净瞎比喻！我让我妈用甜山楂做，保证不酸！明天咱们要好好探索一番，我听说那里除了拖拉机，还有一些老式的农机具，说不定能找到什么有意思的东西！”
我们边走边聊，不知不觉走到了公园。
虽然天色渐暗，但我们都意犹未尽，索性把自行车停在路边，走进公园继续散步。
夜晚的公园比白日里静谧许多，只有几盏老旧的路灯散发着昏黄柔和的光晕。
灯光勾勒出小径、树丛和亭台的轮廓，在地上投下斑驳陆离的影子。
偶尔有散步的老人从我们身边走过，他们的脚步声在寂静的夜里显得格外清晰。
“其实，”晓晓在一处长椅前停下，仔细拂去上面的落叶，“我特别喜欢这样的夜晚。安静，舒服，可以慢慢说话，不用着急。”
我们在长椅上坐下，继续着刚才的话题。
“说到生长素，”我回忆着课堂内容，“我觉得最神奇的是它那个极性运输的机制，只能从上往下运，不能反过来，这个设计真的很精妙！”
晓晓点点头：“任老师用单行道来比喻特别形象。不过我在想，要是植物遇到特殊情况，需要从下往上运输信号怎么办？”
“这个问题问得好。”我说，“可能这就是其他激素的作用了，就像任老师说的，植物体内有好几种激素，它们互相配合，形成一个完整的调控系统，就像我们班同学一样，各司其职，互相配合。”
远处的火车汽笛声悠长而遥远，像是从另一个世界传来。
晓晓静静地听着，忽然说：“不知道这趟火车是开往哪里的。也许有一天，我们也会坐上火车，去很远的地方。”
“也许吧。”我说，“不过现在这样，就很好！”
晓晓微微一笑，月光照在她侧脸上，显得格外柔和。
“说起来，马上就要期中考试了，你复习得怎么样？”
“还在按计划进行。”我老实回答，“就是物理的万有引力那部分思路还有点儿不太清晰。”
“没事儿，我帮你捋一捋！”晓晓立即说道，“要不明天从农机站回来，咱们一起复习？”
“好啊！”我感激地说，“多谢晓晓老师！话说，你今天生物课上的表现很棒，那个‘向光侧’演得惟妙惟肖。”
她得意地扬起下巴：“那是！不过比起你的‘背光侧’还差一点儿。你那个夸张的生长动作，把全班都逗笑了。”
“我那是为了配合任老师的教学呗！”我笑着说，“任老师的授课方式确实让人印象深刻，现在闭上眼睛就能想起生长素的所有特性。”
我们又聊了很久，从学习谈到最近的趣事，从任老师的幽默谈到其他老师的教学风格。
夜色渐深，露水开始凝结在周围的草叶上，在月光下闪着细碎的光。
“该回去了！”我看了看电子手表，“再不回去，家里该担心了！”
“嗯！”晓晓点点头，站起身时轻轻打了个寒颤，“这天儿确实有点冷了！”
我赶紧把自己的校服上衣脱下来给晓晓披上，晓晓会意地笑了。
我推着自行车和晓晓慢慢往家走，路灯把我们的影子一会儿拉长，一会儿缩短，像是在玩着无声的游戏。
周末的计划让人期待，但此刻的宁静时光更显得珍贵。
走到晓晓家院门口，晓晓将我的校服上衣脱下，然后给我穿上拉上拉锁，问道：“对了，羽哥哥！明天我们几点出发？”
“下午两点吧？”我想了想，“上午先把作业写完，下午咱们再好好玩！”
“好，就这么说定了！”晓晓微笑着点点头，“明天见，羽哥哥！”
“明天见！”我挥手，看着她轻快地跑进院子，我这才骑上自行车往家蹬去。
路旁的藤萝在夜风中轻轻摇曳，仿佛也在为这收获满满的一天轻轻鼓掌。
回到家，吃过晚饭，我翻开生物课本，想要把今天课堂上的内容再温习一遍。
那些关于生长素的知识在脑海中回响，与任老师幽默的讲解、同学们开心的笑声交织在一起，让这些知识变得格外生动难忘。
也许，这就是最好的学习方式——在欢笑中收获知识，在生活里理解科学。