第471章 厅堂问策与现场“验货”（1/2）

带着从韩处长处获得的宝贵意见和对“省级试点”更高标准的认知，王龙飞和团队返回庞庄，并未急于求成，而是立刻启动了新一轮的、更细致、更务实的方案修订与汇报准备工作。这一次，他们不再满足于一份完美的文本，而是将目标锁定在与省教育厅核心处室建立有效沟通、获取关键指导、争取实地调研机会上。这是一场精心策划、步步为营的“登门拜会”与“现场展示”。

一、 精修“敲门砖”：瞄准要害的汇报材料

秦教授和核心文案团队被赋予了新的任务：基于韩处长的点拨，将庞杂的方案提炼、重构，形成三份侧重点不同、但相互支撑的核心材料：

1. 《关于申请设立“庞庄区域基础教育优质均衡发展创新实验区”的请示（汇报摘要版）》：这是一份高度凝练、直奔主题的“顶层设计说明书”，不超过十页。开篇直指当前乡村教育面临的“质量洼地、师资薄弱、资源分散、机制僵化”等核心痛点，随即提出“实验区”的创新价值——探索“政府主导、企业主体、学校主办、社会参与”的多元共治新机制；破解“县管校聘”深化、社会资本可持续投入公益教育、跨行政区划教育资源整合等改革难题。明确提出希望列入省级教育改革试点项目的申请。语言精炼，观点鲜明，数据支撑，直击决策者关切。

2. 《“庞庄实验区”建设实施方案（核心内容与关键机制篇）》：这是具体操作的“施工蓝图”，重点阐述五大关键机制：

* 法人治理与资产保障机制（基金会+民办非企业单位，产权清晰、公益锁定）；

* 师资“局管校聘”深化与激励创新机制（身份不变、统筹使用、多元评价、基金激励）；

* 经费多元筹措与长效保障机制（财政保底、基金主投、服务补充、捐赠辅助）；

* 课程教学与质量监测创新机制（国家课程校本化、乡土课程特色化、教学质量第三方评价）；

* 风险防控与应急处突机制（政策、财务、安全、稳定风险预案）。每部分都配有流程图、责任矩阵和关键制度文件名称，显示极强的可操作性。

3. 《“本味”集团支持教育事业发展基础与承诺报告》：这是展现实力与诚意的“定心丸”。详细列出“本味”集团的资产状况、盈利能力、社会责任投入历史，重点展示沙棘产业、文旅项目、医疗中心等已建成项目的运营成效和社会效益。最关键的是，附上经权威律所和会计师事务所审核的 《“本味”教育发展基金会（筹）章程（草案）》 及 《首期捐赠及后续投入资金承诺与监管方案》 ，以具有法律效力的文件形式，承诺首期捐赠额度、后续投入计划、资金监管方式（三方共管账户、年度审计公开），彻底回应关于“企业投入可持续性、资金安全性与公益性”的质疑。

这三份材料，构成了一个完整的逻辑链：为什么要做（价值与痛点）→ 要做什么（目标与模式）→ 具体怎么做（路径与机制）→ 谁来做、凭什么能做（能力与保障）。

二、 定向“破冰”：厅局处室的智慧碰撞

材料准备停当，在王龙飞岳父李教授的悉心引荐与电话铺垫下，一场低调而务实的“省厅汇报之旅”悄然展开。王龙飞携陆明宇、秦教授，有时李静也同行，在两周内，密集拜访了省教育厅发展规划处、财务处、基础教育处、民办教育管理处、人事处、教师工作处等关键处室。他们并非正式汇报，而是以“请教、汇报、听取指导”的名义，进行一对一的深度沟通。

每一场会面，都如同一场小型的专家评审会。王龙飞团队根据各处室职能，侧重点不同地呈现材料，坦诚请教。

* 在发展规划处，他们重点阐述实验区模式对优化区域教育布局、探索乡村振兴中教育先行路径的样本价值，请教如何与省“十四五”教育规划对接。

* 在财务处，他们详细解释基金会资金闭环监管设计、财政资金“保底不越位”原则、多元筹资的合规性，虚心听取对财务风险防控的建议。

* 在基础教育处（再次拜会韩处长及同事），他们聚焦课程教学改革、质量评价创新、学籍管理探索等具体业务，探讨如何在规范与创新间取得平衡。

* 在民办教育管理处，他们深入咨询基金会与民办非企业单位联动的法人治理结构合法性、合理性，以及跨类型教育机构（涉及原有公办资产）管理的政策边界。

* 在人事处与教师工作处，他们更是将“局管校聘”深化方案、教师激励基金设计、银龄教师计划等作为核心议题，寻求在现有政策框架下的创新空间，坦诚当前面临的编制、职称、流动等具体难题。

这些拜访，收获远超预期。处室领导们态度严谨，提出的问题尖锐而专业，但同时也展现出对基层探索的宽容与兴趣。他们肯定了“本味”的情怀与投入，赞许方案的精细与前瞻，但也毫不客气地指出了诸多潜在风险和政策模糊地带。例如，发展规划处领导提醒要注重“实验区”与周边教育生态的协同，避免“洼地效应”；财务处专家对基金会资金的长期保值增值提出了更具体的建议；民办教育管理处领导则强调了党组织建设与决策程序的关键性；人事处的领导更是直言，教师“身份管理”与“岗位管理”的分离，需要极精细的制度设计和地方党委政府的大力支持。

每一次拜访，王龙飞团队都认真记录，回去后立即组织讨论，修改方案。这个过程，与其说是汇报，不如说是一次高强度的政策研习和方案迭代。他们不仅收获了宝贵的修改意见，更与关键处室的负责人建立了初步的工作联系和认知，为后续正式报批铺设了人脉基础。

三、 关键“邀约”：用实力与诚意打动决策者

几次深入沟通后，王龙飞敏锐地察觉到，厅里相关处室虽然对方案理念表示认可，但对“本味”集团是否具备实现如此宏大构想的能力、对庞庄当地的真实基础条件，仍存有疑虑。纸上谈兵终觉浅，必须让决策者看到实实在在的东西。

在一次与基础教育处韩处长的交流中，王龙飞适时、诚恳地提出了邀请：“韩处长，各位领导，我们深知方案再好，也是纸上蓝图。我们‘本味’在庞庄这些年，做农业、搞文旅、建康养，是扎扎实实一步一个脚印干出来的。我们恳请各位领导，能在百忙之中，抽空到庞庄实地走一走、看一看。看看我们脚下的土地，看看我们已经做成的事情，看看我们团队的做事风格，也看看我们想要改变的教育现状。这样，各位领导对我们的构想、我们的能力、我们的决心，能有一个更直观、更真实的判断。我们绝对不搞形式主义，就是请领导们现场指导，给我们泼泼冷水，看看还有哪些地方需要改进。”

这个邀请，合情合理，姿态极低。韩处长与几位处室领导交换了一下眼神，沉吟片刻，说：“王总这个提议很好。改革试点，不是坐在办公室里批出来的，是要到一线去看、去听的。这样吧，我们协调一下时间，近期安排一次联合调研，不光我们基教处，规划处、民教处、财务处相关的同志也一起去，现场看看，也和县里、乡里、学校的同志们座谈座谈。”

四、 现场“验货”：一场没有彩排的实力展示

邀请获准，王龙飞团队既兴奋又倍感压力。这不再是一次简单的参观，而是一次全方位的、立体的“实力路演”和“现场答辩”。他们立即成立接待筹备组，由陆明宇总负责，李静、老陈、孙文斌等全部上阵，精心设计了调研路线和环节，务求全面、真实、有深度。