第13章 金箍棒的妙用（1/2）

大巴车在盘山公路上蜿蜒前行，窗外的景色逐渐从都市的钢筋森林变为连绵起伏的丘陵和点缀其间的青瓦白墙。《这是我的西游》节目组的第二个录制地点，选在了一处位于山谷之中、相对封闭但风景秀丽的“团队拓展训练基地”。此行的主题，从充满现代职场硝烟的“办公室突围”，转向了更为内化和抽象的——“心性修炼”与“团队熔炼”。

基地的广场上，节目组已经布置好了任务台。台上摆放着数个盖着红布的托盘，红布下凸起的形状各异，引人遐想。总导演宣布了本轮环节的规则：“‘现代生活取经’第二关——‘法宝新用’。各位取经人，你们将随机抽取一件源自《西游记》的经典法宝道具，并运用这件道具，解决一个我们模拟出的、现代生活中常见的团队协作或人际关系难题。重点在于‘创新性运用’和‘问题实质性解决’。”

“法宝？”谢娜眼睛一亮，“是能变大的那种吗？”

杨迪凑近一个托盘：“我猜这个长条的是不是金箍棒？”

新风少年团的少年们也好奇地张望着。

抽签开始。唐国镪老师作为团队中的“定海神针”，被推举为代表上前抽取。他沉稳地伸出手，从导演手中的签筒里取出一支。展开，上面画着一根棍子的简笔画，旁边写着两个字：“金箍棒”。

工作人员随即掀开对应托盘的红布，里面躺着的并非想象中的金属或木质长棍，而是一根常见的、银色可伸缩的教鞭\/指挥棒。拉长后约莫一米二，收缩后只有二十厘米左右，轻巧便携。

“这……这便是那能大能小、重一万三千五百斤的定海神针铁？”唐老师拿起这根轻飘飘的教鞭，语气有些哭笑不得。

“唐老师，咱们这是‘现代生活版’，道具也得与时俱进嘛。”导演笑着解释，“请抽取你们的任务卡。”

陈帆上前接过唐老师抽中的任务卡，大声念出：“任务：‘修复一段断裂的团队关系’。任务说明：两位团队成员因项目协作中沟通不畅、互相指责，导致关系紧张，拒绝合作。你们需要在十五分钟内，运用‘金箍棒’道具，辅助他们打破隔阂，至少达成继续合作的口头意向。”

众人看向旁边，果然有两个穿着基地工作服的年轻人，正板着脸，互相不看对方，空气中弥漫着刻意营造的冷战气氛。

“用这玩意儿修复关系？”谢娜拿着那根伸缩教鞭比划了一下，“难道要像孙悟空那样，把棒子变大，把他们俩都圈起来，说不和好就不放出来？”

杨迪立刻接梗：“或者‘吃俺老孙一棒’，打晕一个，另一个就不得不照顾他，然后就和好了？电视剧都这么演！”

新风少年团的成员们发出善意的笑声，但笑过之后也有些犯愁。这任务听起来有点抽象，道具看起来又太简单。

陈帆从谢娜手中接过那根“金箍棒”，在手里掂了掂，目光在道具、任务说明以及那两位“闹矛盾”的“队员”之间来回移动。他的大脑飞速运转，如同精密仪器在处理一组非常规参数。金箍棒的特性是什么？能伸缩，象征着可调节、可变通。在《西游记》里，它不仅是武器，更是孙悟空身份和能力的标志，有时也起到测量（比如测海深）、支撑（比如架桥）的作用。

现代团队关系破裂，核心往往是沟通渠道堵塞、情绪积压、立场固化。

忽然，一个大胆而有趣的想法在他脑中成型。

“杨迪哥，借你的马克笔用一下。”陈帆对杨迪说。杨迪虽不明所以，还是从口袋里掏出一支油性记号笔递过去。

只见陈帆将“金箍棒”完全拉出，变成一根细长的银色金属杆。然后，他蹲下身，将金属杆平放在地上，用马克笔从一端开始，每隔十厘米画一个刻度，并在旁边标注数字：0，10，20，30……一直到120（厘米）。在刻度0的位置，他写上“完全冷静\/理解”，在刻度120的位置，写上“极度不满\/愤怒”。

接着，他在杆子的中段，用笔画了一个明显的红色警示区域，标注“冲突临界点”。

做完这一切，他站起身，拍了拍手，对众人和镜头解释道：“各位，这不是一根普通的棍子。现在，它是我们‘取经团’特制的——‘情绪压力可视化测量尺’。”

“情绪压力……可视化测量尺？”唐国镪老师重复了一遍这个新名词，眼中露出探究的神色。

“对。”陈帆拿起改造后的“金箍棒”，走到那两位“闹矛盾”的年轻队员面前，语气平和但带着一种令人信服的引导力，“两位，我知道你们现在心里都有气，都觉得对方有问题。但光生气没用，我们得先把‘气’量化，看看它到底有多‘大’。”

他将“金箍棒”递给其中一人：“a同学，现在请你拿着这尺子的一端。b同学，请你拿着另一端。你们不需要说话，只需要根据你现在对对方的不满程度，来调整你们手中这段尺子的长度——如果你觉得非常生气，恨不得再也不见，就把你那一端往后退，让尺子变长，刻度数字变大。如果你觉得还行，没那么气，就保持不动或者往前推一点，让尺子变短。”

这个操作简单、直观，甚至带着点游戏性。两位扮演者愣了一下，但在陈帆鼓励的眼神和节目氛围下，还是照做了。

只见a拿着一端不动，b却立刻往后退了两步，把“金箍棒”拉长到了将近100厘米的刻度，脸上还配合地做出气鼓鼓的表情。

“好，现在我们看到，b同学的情绪刻度在100，接近红色‘冲突临界点’。”陈帆像个冷静的观察员，“a同学，你呢？你对b这个行为，现在是更气了，还是觉得有点好笑，或者无所谓？”

a看着被拉长的尺子，和b那夸张的表情，原本板着的脸忍不住抽动了一下，似乎觉得有点滑稽。他犹豫了一下，非但没有后退，反而微微往前送了送，把尺子缩短到了90厘米。

“看，变化发生了！”陈帆适时点评，“a同学看到b明确表达了情绪（拉长尺子），反而可能觉得‘哦，他原来这么在意’，或者被这直白的表达方式逗到，敌意下降了10个刻度！这就是可视化沟通的第一步——让隐藏的情绪被看见，被测量。”

旁观的人都觉得有趣，新风少年团的少年们小声议论：“还能这样？”“好像有点道理啊。”

接着，陈帆进行第二步。他让两人保持拿着尺子两端的姿势，然后自己走到中间，用手握住“金箍棒”的中段。

“现在，这根尺子，它又有了新的功能。”陈帆看着两人，眼神认真，“它不再是测量工具，也不是武器。现在，它是一座‘沟通管道桥’。”

“沟通管道桥？”谢娜好奇地问。