第168章 梁间有新语，满座动心弦（2/2）

他又切换到一张南方民居的天井照片，与宫殿形成鲜明对比。

“而在江南的寻常人家，这一方天井，纳气通风，采光集雨，是生活的中心，是家庭的向心力。它体现了另一种空间逻辑——内向的、凝聚的、与自然交融的。不同的空间形态，诉说着截然不同的社会结构与权力关系。”

他并没有停留在静态分析，而是播放了一段自己摄于陈家沟的短视频，展示了新修缮的老宅如何保留堂屋的尊位、如何通过门窗的开合调节室内小气候，让学生理解这些古老的空间智慧，依然在当代生活中延续。从宏大的宫殿到微小的民居，他游刃有余地揭示了空间背后隐藏的社会密码。

课程的尾声，陈默展示了数张他在田野考察中拍摄的照片：山西古建旁，一位老匠人正用传统的“丈杆”和“八字尺”进行测量，口中念念有词，徽州工地上，工匠们用近乎舞蹈般的默契协作，升起巨大的梁架，陈家沟合作社里，铁牛和秀兰在纸坊、石雕工坊里专注的神情。

“这些，是真正赋予建筑以生命的人。”陈默的声音带着一种深沉的敬意，“他们手中没有蓝图，心里却有整座宫殿。他们依赖的，是师徒间口传心授的‘口诀’、是千百次练习形成的‘手感’。这套隐性的、身体化的知识体系，与《营造法式》那样的官书共同构成了中国建筑博大精深的两翼，而后者，往往被历史所忽略。”

他分享了自己在陈家沟推动合作社的经历，如何将那些濒临失传的“手感”和“口诀”进行记录、梳理，并尝试与现代设计、市场需求结合。“传承，不是将古物束之高阁，而是让古老的智慧，在今天重新活过来，找到它的位置和价值。”

这一刻，课程的主题——“空间、技艺与社会”得到了完美的融合与升华。建筑不再是冰冷的物体，而是充满了人的温度、社会的脉络和文化的呼吸。

两小时的课程，在不知不觉中走向结束。当陈默说出“今天我们就讲到这里”时，教室里出现了短暂的寂静，随即，雷鸣般的掌声骤然爆发，持久而热烈。这掌声，不仅仅是出于礼节，更是发自内心的触动与折服。

学生们涌上讲台，围住陈默，问题一个接一个：

“陈老师，您下次课会讲园林吗？”

“那个榫卯模型我们能再仔细看看吗？”

“去陈家沟考察真的能成行吗？”

“您觉得我们现在学这些‘过时’的东西，意义到底在哪里？”

陈默耐心地一一解答，眼神中充满了欣慰。他看到了一双双被点燃的眼睛，那里面有对古老智慧的惊叹，有对未知领域的好奇，更有对自身文化根脉重新审视的渴望。

助教在一旁悄悄告诉他，选课系统里，这门课的候补名单已经长得吓人，教务处甚至收到了不少学生希望扩容的申请。

陈默站在渐渐散去的人群中，望着窗外燕园的暮色。他知道，这第一堂课，成功了。他成功地将自己对古典建筑的理解，不仅仅作为知识，更是作为一种思维方式、一种文化情怀，种进了这些中国最顶尖学子的心中。

梁间有新语，诉说的不仅是建筑的奥秘，更是一种文化自信的回归与传承方式的创新；满座动心弦，触动的不仅是听觉，更是对自身所来之处与将往之地的深层思考。这堂座无虚席的课，如同在未名湖畔投下的一颗石子，其激起的涟漪，或许将在未来，扩散到更广阔的天际，他的燕园新篇，有了一个无比坚实的开始。