第28章 星网寻踪，课堂暗语警未觉（1/2）

第六卷 雷法初成·校园妖云

第二十八章 星网寻踪，课堂暗语警未觉

凌晨两点，张灵溪的宿舍。

帘子紧闭的床铺上，张灵溪盘膝而坐，脸色依旧有些苍白，但眼神已经恢复了清明。隔离舱中的消耗比预想中更大，那本《母山血祭考》的反击和“门扉”印记的冰冷气息，如同跗骨之蛆，即使被他以秩序星辉反复冲刷，依然在精神层面留下了一丝难以言喻的寒意和疲惫。

但这并非全是坏事。高强度的对抗和深入接触，让他对“星序雷树”道基的潜力和“秩序星辉”的特性有了更深的理解。尤其是在信息层面的交锋中，他隐约触摸到了“净化”与“解析”之间更深层的关系——要有效净化，必须先理解污染的结构；而解析的过程本身，如果方法得当，也能形成一种“秩序化”的冲击。

此刻，他正尝试将这种新领悟应用于对“祭品未绝”这个警告的应对上。

“祭品……”张灵溪在心中反复咀嚼这个词。根据古书碎片信息，“祭品”要求是“心智纯净、与地脉有缘者”。这听起来很模糊，但在信息层面，很可能有更具体的“标识”。

“心智纯净”可能指精神结构相对简单、执念较少，或者处于某种特殊的心理状态（如深度专注、信仰虔诚等）。“与地脉有缘”则可能意味着其生命能量场或信息频率，与特定地脉（比如校园西北角那个空洞节点）存在天然的、微弱的亲和性或共鸣。

这样的个体，在校园里绝不止一两个。但如何从成百上千的学生中，精准定位出可能被“标记”或“选中”的潜在目标？

他想到了自己布设的“校园异常监测网”。这个网络原本主要用于感应明显的污染波动和异常精神活动。但如果能对其进行升级，使其不仅能感应“混乱”，还能更精细地感知生命能量场与地脉之间的“亲和性”差异呢？

这需要对网络节点的“定义”进行精微调整。每个节点不仅作为“秩序星辉”的锚点和污染感应器，还要能作为一个微型的“地脉-生命场交互分析仪”。

这很难。地脉能量隐晦而宏大，生命场细微而多变。但张灵溪并非毫无头绪。他识海中那株“星序雷树”，其根系与大地深处隐隐相连，本身就对地脉有着本能的感知。而“星辰共鸣”能力让他对频率差异极其敏感。

他尝试将道基的这两种特性，通过“定义”权柄，注入到监测网络的核心架构中。

“定义此网：以节点为眼，以星序为心，以地脉为基。感知范围内生命之场与地脉之息交互之微澜，辨识其中‘亲和’异常之涟漪。”

这更像是一个持续运行的“背景分析程序”，而非主动扫描。它不会惊动任何人，只会默默地记录和分析那些经过节点附近的学生，其生命场与地下深处那个空洞节点散发出的、极其微弱的地脉辐射之间，是否存在超乎寻常的“同步率”或“吸引度”。

这是一个大胆而精细的尝试。张灵溪全神贯注，心神与遍布校园的十几个监测节点逐一建立深层链接，将新的“定义”缓缓烙印进每个节点的核心符文中。这个过程对精神力和控制力的要求极高，他额头再次渗出细密的汗珠，经脉隐隐作痛。

整整一个小时过去，当最后一个节点完成调整，张灵溪才长出一口气，几乎虚脱。他感觉自己像刚跑完一场马拉松，精神和灵力双双见底。但成果是显着的——在他的感知中，那张原本只能显示“光点”和“污染色斑”的校园能量态势图上，开始浮现出一些极其淡薄的、代表不同个体生命场的“气息流线”。大部分流线与地脉辐射的交互都很微弱且随机，如同微风拂过水面。

然而，就在校园西北区域（靠近旧艺术楼和废弃工厂方向），他捕捉到了两个不同寻常的“涟漪”！

第一个涟漪的源头，位于旧艺术楼侧面的一片小花园附近，气息流线呈现出一种明显的、周期性的“指向性”，仿佛被磁石吸引的铁屑，总是不自觉地朝着地下空洞的方向“偏转”。这个个体的生命场本身并不强，甚至有些虚弱，但那种与地脉的“亲和性”却异常清晰。从气息特征判断，应该是个女生。

第二个涟漪更让张灵溪警惕。它位于男生宿舍区，距离508不远！这个个体的生命场相对活跃，但与地脉的交互模式非常“刻意”——不是自然的亲和，更像是一种被后天“引导”或“调整”过的状态，使其与地脉辐射保持着一个稳定的、低水平的“共鸣”！这很像……某种被施加的“标记”或“培养”！

“两个……”张灵溪眼神凝重。这还只是初步筛查，可能还有更多未被网络覆盖或交互不明显的目标。但至少，现在有了方向。

他立刻记下了这两个“涟漪”的大致方位和气息特征。明天，必须尽快确认他们的身份，并评估其危险程度。

疲惫如潮水般涌来，张灵溪再也支撑不住，倒头便睡。这一夜，他睡得极不安稳，梦境中满是扭曲的星空、低语的黑暗和滴血的祭坛。

第二天上午，张灵溪被闹钟吵醒时，头疼欲裂，精神萎靡。他知道这是昨天过度消耗的后遗症，短时间内很难完全恢复。但上午有一节《高等数学》必修课，大教室，人员密集，是观察和筛选的好机会。他强打精神起床。

“老张，你脸色怎么比昨天还差？昨晚又熬夜修仙了？”陈哲一边往嘴里塞着包子，一边含糊不清地问。

“有点没睡好。”张灵溪含糊应对，快速洗漱。

走在去教室的路上，阳光刺眼，让他有些眩晕。他不得不稍微收敛感知，以免加重负担。但“校园监测网”升级后的基础感应仍在后台运行，如同一个尽职的哨兵。

大教室里已经坐满了人，充斥着考试月临近特有的焦虑和困倦气息。张灵溪找了个靠后的位置坐下，一边揉着太阳穴，一边将感知悄然铺开，如同无形的网，轻柔地拂过整个教室。

他重点感应那两个“涟漪”的气息。很快，他锁定了目标一——一个坐在前排靠窗位置的女生。她穿着朴素的米色外套，扎着简单的马尾，正低头认真预习课本。在她的座位周围，张灵溪能“感觉”到一丝极其微弱、但确实存在的“地脉牵引感”，如同无形的丝线，从她身上延伸向西北方向。她的生命场纯净而略显脆弱，精神波动中带着勤奋学生特有的专注和一丝不易察觉的……茫然？仿佛对自己的“特殊”毫无察觉。

目标二的气息……不在这个教室。张灵溪扩大感知范围，大致感应到其位于不远处的另一栋教学楼。看来得另找机会。

就在这时，讲台上的老教授已经开始讲课，声音洪亮，讲解着复杂的微积分定理。教室里大部分学生努力跟上，但也不乏偷偷玩手机、补觉、或一脸茫然者。

张灵溪一边分心听课（以他现在的精神力，这并不难），一边继续观察那个女生。他注意到，当教授讲到某个需要空间想象力的几何概念时，女生的眉头会不自觉地微微蹙起，手指无意识地在桌面上画着什么，眼神偶尔会飘向窗外西北方向——那里正是旧艺术楼和空洞所在！

这可能是巧合，但也可能暗示着她的思维或潜意识，与那片区域存在某种更深层的联系。

“嘿，小子，你这盯梢盯得挺投入啊？”钟馗的声音带着戏谑在张灵溪脑中响起，“不过，这劳什子‘高数’有什么好听的？画些弯弯绕绕的线，算些莫名其妙的数，能斩妖还是能除魔？还不如多练两道雷法实在！”

张灵溪心中苦笑：“钟爷，这是现代学问，基础学科。而且，我现在表面身份是学生……”

“学生？学生就该学些有用的！”钟馗哼道，“要按老夫当年的标准，学生就该先学《道德经》、《周易》，明悟天地至理；再练筋骨体魄，学习符箓阵法，以备降妖伏魔！哪像现在，学这些算来算去的东西，考个试跟要了命似的。你看看这些人，一个个愁眉苦脸，阳气不振，难怪容易被邪祟侵扰！”

钟馗对现代教育制度的吐槽虽然偏颇，却也让张灵溪有些哭笑不得，也稍微缓解了他紧绷的神经。