第252章 技术之源（1/2）

王储诞生的庆祝活动尚未完全结束，布加勒斯特的学术圈已经开始流传一个令人振奋的消息：国王陛下将亲自推动高等技术教育的改革。

十一月的寒风吹拂着布加勒斯特大学的庭院，枯黄的树叶在石板路上打着旋。但在校长办公室里，气氛却热烈得如同盛夏。

难以置信！简直是荒唐！古典文学系主任沃伊内斯库教授挥舞着手中的文件，脸色涨红，将工程学和应用化学提升到与哲学、法学同等的地位？还要削减人文科目的课时？这是对大学千年传统的亵渎！

校长米罗诺夫坐在宽大的办公桌后，表情复杂地看着面前的几位院系主任。他理解他们的愤怒，但也深知国王的决心。

冷静，亚历山德鲁。米罗诺夫校长试图安抚，这不是最终决定，只是教育大臣转来的王室咨询文件。

咨询？数学系主任冷冷地说，我看是最后通牒。文件上明确写着，国王希望在下个学年开始前看到课程改革方案。

就在这时，门被敲响了。校长的秘书探头进来，脸上带着紧张的表情：校长先生，陛下...陛下来了。

会议室里顿时一片寂静。所有人都没想到国王会亲自来到大学。

埃德尔一世身着简单的深色西装，未带随从，独自走进了办公室。他看起来比在官方场合更加随和，但眼神中的坚定丝毫未减。

先生们，请坐。埃德尔自然地走到会议桌前，仿佛他才是这里的主人，我希望没有打扰你们的重要讨论。

沃伊内斯库教授鼓起勇气开口：陛下，我们正在讨论那份...课程改革方案。请恕我直言，大学是追求真理和智慧的圣地，不应沦为职业培训所。

埃德尔没有直接回应，而是从公文包中取出一份报告放在桌上。

这是过去五年，我国大学毕业生就业情况的统计。他的声音平静但有力，人文社科类毕业生中，有42%无法在一年内找到与专业相关的工作。而工程类和医学类毕业生的这个数字是8%。

他停顿了一下，让数据被消化。

我尊重知识和智慧，沃伊内斯库教授。但王国每年投入大量资金支持高等教育，不是为了培养无处施展才华的学者，而是为了培养能够推动国家发展的人才。

哲学系主任小心翼翼地开口：陛下，大学的使命是培养完整的人，而不仅仅是技术员...

一个饿着肚子的完整的人，对国家、对自己又有什么价值？埃德尔反问，我并非要求取消人文教育，而是希望调整比重，让学生们在掌握谋生技能的同时，也能欣赏哲学和艺术。

他站起身，走到窗前，望着外面行走的学生们。

先生们，你们知道吗？去年，我国工业企业从国外聘请了超过五百名工程师和技术专家，支付了超过一百万列伊的薪金。而这些职位，本可以由我们自己的大学毕业生担任。

米罗诺夫校长轻声说：陛下，我们的工程专业每年只能培养不到一百名毕业生，而且...说实话，他们的水平与德国或瑞士的同行相比还有差距。

这正是我们需要改革的原因。埃德尔转过身，我计划建立三所专门的高等技术学院：布加勒斯特理工学院，专注于机械工程和电力；普洛耶什蒂石油化工学院；以及锡比乌精密仪器学院。

会议室内响起一阵低语。这个计划的规模和专门程度超出了所有人的预期。

但这些学院需要师资，需要教材，需要教学方法。埃德尔继续说，这就是我来到这里的原因。我需要你们的帮助。

他从公文包中又取出几份文件：这是我从德国亚琛工业大学、瑞士苏黎世联邦理工学院获得的课程设置和教学方法介绍。我希望布加勒斯特大学能够牵头，参考这些世界一流技术院校的经验，设计出适合我国国情的技术教育体系。

教授们传阅着文件，脸上的表情从抵触逐渐变为好奇和兴趣。

陛下，工程系主任终于开口，声音中带着兴奋，这些课程设置...非常先进。特别是关于内燃机设计和电力传输的部分，甚至比我知道的德国课程还要新颖。