第24章 归航校园与“学姐”的刻度（2/2）

教授沉思片刻，点了点头：“刘糯宁同学提出了一个很好的视角。这涉及程序刚性与运行弹性，安全冗余与运行效率之间的永恒平衡。标准是安全的基石，但标准的‘活化’运用，往往是更高阶能力的体现，也是未来智能辅助决策系统需要学习和支持的人类经验。这个案例，我们可以从‘间隔标准’和‘情景判断权’两个维度进行重新剖析。”

下课铃响，刘糯宁收拾东西时，能感觉到更多目光落在自己身上。这次不再是单纯的好奇或审视，而是带着一种对待“有独特见解者”的认真打量。

走在回宿舍的路上，一个怯生生的声音叫住了她：“请、请问，是刘糯宁学姐吗？”

刘糯宁回头，看到两个穿着崭新制服、脸上还带着新生稚气的女孩，正眼睛发亮地看着她，手里还拿着《民航管理》上那篇大赛报道的复印件。

“我们是空管专业大一的新生，”其中一个扎马尾的女生激动地说，“我们看了报道，也听说了学姐在‘剑门’的故事……真的好厉害！我们、我们能不能请教一下，刚开始学专业，觉得好难，那些规章和图表看得头都大了，学姐是怎么……怎么找到方法的？”

刘糯宁看着她们，仿佛看到了两年前的自己，那个在布告栏前茫然无措、只能瞪着“150cm”红圈的小个子女生。时光流转，她竟然成了别人眼中可以“请教”的“学姐”。

心中感慨万千，她露出温暖的笑容：“当然可以。不过我的方法可能有点……不太一样。”她想了想，“你们有空吗？我带你们去个地方。”

她带她们去了安全小组活动室（商肆特批了她可以临时使用），拿出那个有些旧了的乐高塔台模型，还有一些彩色磁贴和简笔画的机场轮廓图。

没有讲高深的理论，她从“飞机为什么不能乱飞”这个最简单的问题开始，用模型和磁贴，像当初给社区孩子们讲解一样，将空域、航线、间隔、优先权等抽象概念，变成可以动手摆放、直观可见的“游戏”。她分享了自己当初啃不下气象图时，用橡皮泥捏高低压系统的“笨办法”，也提到了“剑门”胡师傅的“筋骨图”，强调理解规则背后的“为什么”比死记硬背更重要。

两个新生从一开始的紧张，到后来眼睛越来越亮，不时提出天真却切中要害的问题。刘糯宁耐心解答，用的全是她们能听懂的语言和比喻。

“学姐，你这样讲，我好像有点懂了！”马尾女生兴奋地说，“原来那些规矩不是用来为难我们的，是为了在天上画出一个安全的大棋盘！”

“对呀，”刘糯宁笑着点头，“而我们空管，就是那个努力把每颗棋子都放到最合适位置，让整盘棋又安全又顺畅地下下去的人。刚开始觉得棋盘大、棋子多、规则复杂很正常，慢慢来，找到你自己理解这个棋盘的方法，最重要。”

送走千恩万谢的新生，刘糯宁独自留在活动室。夕阳透过窗户，给那个乐高塔台模型镀上一层温暖的金边。她轻轻抚摸着凹凸的积木块，心中一片澄澈。

从需要垫脚凳才能看清屏幕的新生，到全国冠军，再到“剑门”的观察员，如今成为能给新生指路的“学姐”……这条路，她走得歪歪扭扭，却步步踏实。

她依然是刘糯宁，那个会因为复杂问题头疼、会想念父母、会和朋友们嬉笑打闹的甜妹。

但她也不再完全是原来的刘糯宁。她的目光能穿透更复杂的空域迷雾，她的肩膀能承担更重的专业责任，她的心中，那份对这片天空的敬畏与热爱，已经扎根生长，变得沉静而蓬勃。

新学期开始了。前方还有更多未知的课程、更严苛的训练、以及终将到来的毕业抉择。

但此刻，站在大三的门槛上，回望来路，眺望前路，刘糯宁心中充满了前所未有的笃定与力量。

她知道，无论未来的“弹性框架”如何变化，无论航路指向何方，她都已准备好，用她自己的方式——带着对规则的深刻理解，对生命的深切尊重，以及那份永不熄灭的、试图连接天空与大地的温暖心意——继续她的飞行。

窗外，一架训练机正掠过晚霞，留下长长的尾迹云，如同划过天际的银色刻度，标记着又一个航段的安全结束，与崭新航程的即将开始。