第526章 跨文明学府奠基，顶尖人才启航（1/2）

教育普及收官后的第三个月，磐石城的东部新区一片繁忙景象 —— 碎玉星首座跨文明大学 “星海学府” 正在紧锣密鼓地建设中。这座学府的奠基，标志着碎玉星的教育从 “普及” 迈向 “深耕”，旨在培养能够引领多元宇宙科技、生态、文化发展的顶尖人才。张川站在学府的规划图前，对跨文明教育委员会的成员说：“普及教育是让每个孩子‘有书读’，而星海学府是让优秀人才‘读好书’，为新世界的未来储备核心力量。”

星海学府的规划融合了各文明的建筑特色与现代科技理念：主教学楼采用机械宇宙的模块化设计，搭配灵植星球的 “生长型建筑” 技术，建筑外墙种植着可调节温度的 “恒温藤”，随着季节变化呈现不同的绿色；图书馆是一座悬浮在空中的 “知识殿堂”，由反重力技术支撑，外墙采用暗影水晶与蓝星玻璃的复合材料，既能吸收星光储存能量，又能在白天折射出柔和的光线；实验区分为科技实验室、生态培育舱、文化传承馆等多个区域，配备了最先进的量子计算机、可控核聚变实验装置、跨文明基因编辑设备等；生活区则根据不同文明的生活习惯，设置了陆地宿舍、水下公寓、地下居所等多种居住形态，满足各族群学生的需求。

学府的学科设置聚焦 “跨文明融合与创新”，开设了四大核心学院：星海科技学院、生态和谐学院、文化融合学院、星际治理学院。星海科技学院由钢芯主宰担任名誉院长，整合蓝星文明的前沿科技与机械宇宙、暗影族的技术优势，培养科技研发与工程创新人才；生态和谐学院由绿脉长老牵头，融合灵植星球的生态知识、水蓝文明的海洋保护经验，专注于生态修复、可持续发展领域的人才培养；文化融合学院由苏婉儿负责，致力于跨文明语言、艺术、民俗的研究与传承，培养文明交流与文化创新人才；星际治理学院则由张川亲自兼任院长，教授跨文明治理、星际法律、和平维护等课程，为多元宇宙培养优秀的管理人才。

经过半年的建设，星海学府正式落成。开学当天，来自碎玉星 37 个文明的 500 名首批新生齐聚学府广场，其中不乏教育普及中涌现出的优秀少年：16 岁的小格桑凭借在气象预警与草原生态保护方面的突出表现，被生态和谐学院破格录取；15 岁的阿水因研发沼泽灌溉系统与水质净化技术，进入星海科技学院的环境工程专业；14 岁的夜影凭借暗影能量与机械结合的创新设计，成为星海科技学院的少年班学员；16 岁的泡泡则凭借深海资源勘探与海洋生态保护的研究，考入生态和谐学院的海洋生态专业。

开学盛典上，张川发表了题为《以知识为翼，逐梦星海》的致辞：“你们是教育普及的受益者，也是新世界的开拓者。星海学府为你们提供了多元融合的学习环境，希望你们在这里不仅能学到专业知识，更能学会包容、协作、创新，未来用你们的智慧引领碎玉星，乃至整个多元宇宙的发展。”

盛典结束后，小格桑站在生态和谐学院的 “草原生态实验室” 里，看着眼前的气象监测设备、灵植培育舱，眼中满是憧憬。他的导师是蓝星文明的气象学家与灵植族的生态专家，两位导师计划指导他开展 “草原 - 冰川生态联动研究”，探索昆仑山脉的草原生态与北部冰川的相互影响。“以前我只能用简单的设备监测天气，现在有了这么先进的实验室，我想搞清楚雪灾的形成机制，让草原再也不受雪灾困扰。” 小格桑握着导师递来的研究手册，坚定地说。

阿水则在星海科技学院的环境工程实验室里，与来自机械族、水蓝族的同学组成了 “跨文明水环境治理团队”。他们的首个研究项目是 “沼泽与深海水质联动净化技术”，计划将阿水之前研发的沼泽灌溉系统与泡泡的深海垃圾清理器结合，打造一套能够适用于多种水环境的净化设备。“以前我的发明只能解决沼泽的局部问题，现在有了团队的力量和先进的设备，我想让碎玉星的所有水域都变得清澈。” 阿水在实验日志中写道。