第203章 冰井台内启蒙声（2/2）

一场小风波看似平息。然而，熟悉刘玥性情的乳母和近侍们心里都清楚，皇后娘娘此刻的平静，只怕是“暴风雨”前的宁静。大皇子这般在外人面前失礼强索的行为，回了寝宫，恐怕少不了一番严厉的教诲。果然，刘玥看着被九连环吸引走的儿子，眼神深处闪过一丝无奈与决意，今晚的家法，怕是免不了了。而小小的刘封，此刻还全然不知，晚上将有怎样的苦头等着他，只顾着研究那叮当作响的九连环，时不时还得意地回头看看那块没到手的玉佩，显然并未完全死心，只是暂时被更有趣的东西吸引了。

孩子们初次的互动，就在这充满童真、略带冲突却又迅速和解的情景中开始了。冰井台的这处院落，顿时充满了孩童的喧闹声、争执声和笑声，生机勃勃。

郑玄休整数日后，在一个秋高气爽的早晨，正式来到学苑。刘备与荀彧、刘虞等重臣陪同，以示重视。

孩子们被乳母宦官们整理好衣冠，带到明伦堂前按长幼站好。刘封站在最前面，却不安分，扭来扭去，试图回头去看后面的曹彰做鬼脸。曹丕站在他身后，小声提醒：“大皇子，站好，先生要来了。”只见腰间的玉佩已经被取下收藏了起来。曹彰则努力挺起小胸脯，想显得威武些。孙翊沉稳地牵着弟弟孙匡。关兴和吕侯也都站得笔直。

当郑玄在刘备陪同下缓步走来时，一股无形的威严让喧闹的孩子们瞬间安静下来。就连最活泼的刘封，也感受到气氛的不同，眨巴着眼睛，好奇地打量着这位白胡子老爷爷。

简单的拜师仪式在庄重氛围下进行。刘备代表所有家长向郑玄行揖礼，郑重托付。然后，由最年长的孙翊领头，孩子们依次向郑玄行跪拜礼，奉上束修。刘封年纪小，动作笨拙，跪下去差点趴在地上，被旁边的宦官赶紧扶住，引得其他孩子想笑又不敢笑。郑玄始终面色平和，一一接过束修，勉励几句。

礼成后，郑玄看着眼前高矮不一的孩子们，目光慈祥而深邃。他没有立刻讲授经书，而是温和地问道：“老朽郑玄，今日起便是尔等师长。尔等可知，为何要聚于此地读书习字？”

曹丕率先回答：“回先生，为明事理，知礼仪。”

孙翊接着说：“为继承父志，报效国家。”

郑玄点点头，又看向小不点刘封：“大皇子，你以为呢？”

刘封歪着头，想了一会儿，大声说：“父皇说，这里有好多伴儿陪我玩！还能学本事，将来像父皇和各位叔伯一样厉害！”

童言无忌，却道出了最朴实的期望。刘备和众臣闻言，不禁莞尔。郑玄也抚须微笑：“大皇子所言，亦是道理。有伴同窗，共学共进，亦是乐事。然学本事，需吃苦，尔等可能坚持？”

孩子们似懂非懂，但都纷纷点头。

学苑的生活正式开始了。面对年龄、心性差异巨大的学生，郑玄展现了非凡的耐心与智慧。

上午的文课，是最大的挑战。郑玄并不强求统一进度。他让曹丕、孙翊这些年龄稍长、已有基础的孩子学习《论语》、《孝经》，讲解其中义理；对于关兴、吕侯、曹彰等五六岁的孩子，则从《急就篇》、《凡将篇》等识字蒙书开始，结合历史小故事，激发兴趣。

最让人头疼的是三岁的刘封。他根本坐不住，郑玄讲课时，他就在自己的小案几后扭来扭去，一会儿用毛笔在纸上乱画，一会儿偷偷扯旁边曹彰的衣带。曹彰被他扯得不耐烦，瞪他一眼，低声道：“别闹！听先生讲！”

刘封反而觉得有趣，嘻嘻一笑，又去戳前排孙匡的后背。孙匡胆子小，被戳了也不敢声张，只是缩了缩肩膀。孙翊察觉到，回头温和地对刘封摇摇头，示意他安静。刘封见孙翊哥哥看他，暂时安分了一会儿，但没多久又开始东张西望，甚至试图爬到案几下面去。郑玄并不呵斥，有时会停下讲解，点名让刘封重复刚才一句简单的《急就篇》内容。刘封往往答不上来，郑玄便让旁边的曹丕或孙翊提示他，然后再让他自己说一遍。偶尔刘封蒙对了，郑玄便会抚须微笑，夸奖一句“大皇子今日有进步”，让刘封得意好一阵子，能安静稍久一些。

曹彰好动，对文字兴趣缺缺，听课时常走神，摆弄衣角或者偷偷看窗外的演武场。郑玄便时常提问他，问题往往与勇武、打仗相关，比如“彰儿可知，为将者为何需知‘仁’字？”引得曹彰思考，再将话题引回书本。郑玄还许诺，若曹彰上午认真学完规定内容，下午武课可让他第一个挑选木制兵器。此法果然对曹彰有效，为了能选到心仪的木刀，他听课认真了许多。

课余时间，院子成了孩子们的乐园。曹彰和吕侯最爱较量拳脚，虽然只是花架子，但两人打得有来有回，汗流浃背。关兴通常在一旁默默练习郑玄教的步法，一丝不苟。有时曹彰会去逗关兴：“关兴，我们来比划比划？”关兴往往只是抬眼看一下，淡淡地说：“爹爹说，练武要扎实，不急于比试。”让曹彰觉得无趣，又去找吕侯。

孙翊则像个大哥哥，会组织大家玩投壶、下简单的棋戏。刘封是孙翊的忠实跟班，虽然常常破坏游戏规则，但孙翊总有办法引导他。曹丕则多数时间更愿意待在书斋或廊下看书练字，显得比其他孩子早熟。刘封有时会跑去骚扰曹丕，抢他的书，或者在他写字时捣乱。曹丕通常只是无奈地护住书本，或者平静地说：“大皇子，此书艰深，你且看不懂，不如去寻孙翊哥哥玩耍？”若刘封闹得厉害，曹丕便会起身避开，去找郑玄请教问题，让刘封自觉无趣。

一次，刘封趁曹丕不注意，把他刚写的一幅字涂花了。曹丕回来看到，脸色顿时沉了下来，紧紧攥着小拳头，眼圈都有些红了，但他强忍着没有发作，只是默默收拾了被污的纸张，重新铺开一张，深吸一口气，继续练习。这一幕被郑玄看到，课后特意留下曹丕，温和地对他说：“丕儿，能克制己怒，顾全大局，殊为不易。然心中若有委屈，亦可与师长分说，勿使郁结于心。”曹丕恭敬地回答：“谢先生教诲。封弟年幼顽皮，非出恶意。丕不敢因小事而损同窗之谊。”郑玄闻言，眼中露出赞赏之色。

还有一次，刘封爬树去掏鸟窝，下不来了，在树上吓得哇哇大哭。曹彰在下面急得团团转，试图爬上去救他，却也不够高。是关兴默默搬来了垫脚的石头，吕侯则跑去找来了侍卫。最后在众人帮助下，刘封被安全抱了下来，自此对关兴和吕侯也亲近了不少，虽然依旧免不了打打闹闹。

冰井台内，琅琅读书声、习武呼喝声与孩童的嬉闹声交织。在这看似日常的玩闹与学习中，郑玄以其智慧和耐心，潜移默化地引导着这群身份特殊的孩子。他不仅传授知识，更在点滴间教导他们礼仪、包容、克制与友爱。刘备和刘玥暗中观察，看到刘封从最初的无法无天，到渐渐能遵守学堂规矩，能与小兄弟们互动交流，甚至开始模仿曹丕的沉稳、孙翊的温和、曹彰的勇武，心中倍感欣慰。这座深宫学苑，正悄然塑造着下一代的心性与情谊。