第64章 偶遇拾珍宝，刻意拓新程（1/2）

第六十四章 偶遇拾珍宝，刻意拓新程

“非遗教育联盟” 的筹备工作刚启动，团队就陷入了一个小困境 —— 海外华人学校虽有意引入课程，但受限于文化差异和语言障碍，传统剪纸、木雕的技艺细节难以精准传递。冯楠舒连续熬夜优化数字系统的多语言版本，却仍觉得 “隔着屏幕的教学，少了点手手相传的温度”。

为解决这个问题，团队决定 “刻意” 赴上海参加国际教育博览会，寻找有跨文化教学经验的合作伙伴。出发前，林溪特意整理了课程成果手册，王老板带上了孩子们的非遗手作，连李奶奶都把那把传家剪刀装进布包：“说不定能遇到懂行的人，让他们看看咱老祖宗手艺的真功夫。”

博览会现场，团队的展位前很快围满了人。一位来自加拿大华人学校的陈校长，拿着 “麦田锄头” 木雕样品，感慨道：“我们学校的孩子大多没见过农田，这种带着生活气息的非遗作品，刚好能帮他们了解中国乡村文化。但剪纸的‘套色技巧’太复杂，视频教学怕孩子们学不会。”

就在大家围着陈校长讨论解决方案时，人群中突然传来一个熟悉的声音：“你们是不是雪乡非遗团队？俺认识李奶奶！” 众人回头，只见一位头发花白的老人快步走来，手里还提着一个旧木盒。

李奶奶定睛一看，惊喜地喊道：“老张！你不是二十年前去南方做木雕的雪乡老匠人吗？怎么会在这里？” 原来这位张师傅是李奶奶的老相识，当年因战乱离开雪乡，后来在南方开设木雕工坊，如今跟着儿子定居上海，这次是 “偶然” 来博览会逛逛，没想到竟遇到了同乡。

张师傅打开木盒，里面整齐摆放着数十种木雕工具，还有一本泛黄的《雪乡木雕技法笔记》：“俺看你们在推广非遗课程，正好俺这些年整理了‘简化版木雕技法’，把复杂的榫卯结构改成了孩子能上手的拼接方式，还配了图文说明，说不定能帮上你们的海外课程！”

这份 “偶遇” 的惊喜，瞬间解开了团队的难题。张师傅还现场演示了 “简化榫卯” 的制作方法 —— 用提前切割好的木片，通过卡扣设计，不用胶水就能拼出稳固的小摆件，刚好适合海外孩子学习。陈校长看后当即决定：“就用这套技法！我们学校愿意成为海外首个‘非遗教育联盟’试点，还能帮你们对接其他华人学校。”