第181章 建议推广，影响扩大（2/2）

下午三点，第二批官员也到了。一共五人，穿着不同颜色的官服。其中一人冷笑一声：

“听说你们这儿连村塾都开了？读书能抗旱？”

齐云深没说话。李慕白上前一步：“这位大人，我们教孩子认字算数，还会讲怎么测水位、记工分。上个月，有个十岁娃发现了管道漏水，及时报了上去。”

那人哼了一声：“花架子。”

“是不是花架子，明天您亲自听一堂课就知道了。”齐云深平静地说。

傍晚，所有访客都被安排在村中几户人家借住。齐云深和李慕白回到工棚，桌上已堆满了新写的资料。

“明天开始讲课。”齐云深打开油灯，“你负责技术部分，我讲组织和管理。”

“行。”李慕白翻开自己的笔记，“我准备了个‘五步建渠法’，简单好记：勘地、测水、定线、选材、督工。”

“挺好。”齐云深说，“再加上一句——每一步都要百姓参与。”

夜深了，两人还在校对讲稿。门外有人敲了三下，陈文通探头进来。

“齐先生，又有两人到了，说是豫州来的，带着工具箱。”

“让他们住下。”齐云深说，“明早六点开会。”

第二天一早，大槐树下摆开三张桌子。第一张放着渠道模型和图纸，第二张是账本和施工日志，第三张贴着《三日观摩流程表》。

李慕白站在模型旁，开始讲坡度设计原理。几个官员围着他问个不停。齐云深则带着另一拨人去看仓库，现场演示如何核对材料进出。

中午过后，那个曾冷笑的官员找到齐云深。

“你们的日志……是真的每天记？”

“是。”

“没有补的？”

“补记等于造假。”齐云深说，“我们不怕问题，就怕瞒问题。”

那人沉默一会儿，低声说：“我们那儿去年修堤，账本是完工后三个月才做的。”

齐云深没接话，只递给他一本原始记录册。

下午，孩子们在村塾上课。官员们站在窗外听。老师正在讲“水流速度与坡度的关系”，用烧饭煮汤打比方。

“水开得猛，火太大不行；火太小，水又不滚。”老师说，“修渠也一样，坡太陡容易冲垮，太缓又流不动。”

一个官员忍不住鼓掌。

太阳快落山时，齐云深站在新搭的木台前，手里拿着刚装订好的《实录》清样。

“各位明天可以带走这套资料。”他说，“里面有全部流程和数据来源。如果回去推行遇到困难，可以写信来问。我们会回。”

没人再质疑。

李慕白在一旁登记最后两个访客的信息。一个年轻官员抬起头，认真问：

“齐先生，这法子真能在我们那种大县推开吗？”

齐云深看着他：“你愿意从第一条沟开始挖吗？”

那人愣了一下，然后用力点头。

齐云深说：“那就从第一条沟开始。”

人群散去时，暮色已浓。工地上还有锤声传来。齐云深站在台子边缘，手里还拿着那份清样。

李慕白走过来，扇子轻敲掌心。

“明天还有八个要来。”

“准备茶水。”齐云深说，“再来十个人也不怕。”

他低头看了看袖口的补丁，针脚细密，在昏暗光线下几乎看不见裂痕。

远处，新渠里的水正缓缓流动，映着最后一缕夕阳。