第176章 培养低年级学生（1/2）

秋意渐浓，燕北大学302实验室里的科研节奏丝毫未减。林荞刚完成一组高温合金的拉伸实验，摘下手套擦了擦额角的薄汗，就看到周教授带着三个面带青涩的年轻人走进来。“林荞，这是今年刚进组的本科生和研究生，以后就跟着你学习，你带他们熟悉一下实验室和项目基础工作。”

“欢迎加入课题组！”林荞笑着走上前，主动伸出手，“我叫林荞，是研一的学姐，接下来会带你们熟悉实验流程和设备操作，有任何问题都可以随时问我。”三个年轻人连忙自我介绍，眼神里满是对科研的好奇，也藏着一丝拘谨——他们早就听说过这位课题组的“核心骨干”，本科阶段就斩获多项大奖，还参与了国家重点项目，是大家口中的“科研大神”。

接下来的一周，林荞把主要精力放在了带新人上。她知道，低年级学生刚接触科研，最缺的是系统的指导和实操经验，稍不注意就可能养成不规范的操作习惯，甚至引发实验安全问题。因此，从实验室安全规范到实验设备操作，从数据记录到报告撰写，她都亲力亲为，教得细致入微。

“进实验室前，必须穿好实验服、戴好防护眼镜和手套，这是底线，不能有任何侥幸心理。”第一天，林荞就带着三人学习实验室安全守则，指着墙上的安全操作规程，逐字逐句地讲解，“尤其是我们常用的真空感应熔炼炉，工作时温度高达1600c，一定要检查好炉体密封性和冷却系统，操作时保持安全距离，绝对不能擅自离开岗位。”她还现场演示了灭火器、洗眼器的使用方法，让每个人都亲手操作一遍，确保真正掌握。

熟悉完安全规范，林荞开始带他们认识实验设备。“这是真空感应熔炼炉，主要用于高温合金的熔炼制备，我们项目的核心样品都是靠它生产的。”她打开炉体，指着内部的坩埚和感应线圈，“注意坩埚的材质是氧化铝，使用前要检查是否有裂纹；感应线圈的冷却水管不能堵塞，否则会导致线圈烧毁。”她一边讲解，一边演示操作步骤，从原料装炉、真空度调节到温度设定、浇铸成型，每个环节都放慢速度，反复强调关键要点。

轮到学弟学妹实操时，林荞站在旁边全程监督，眼神专注而严肃。本科生王浩第一次操作时，差点把原料装得太满，林荞立刻制止：“等等！原料不能超过坩埚容量的三分之二，否则熔炼时钢水会溢出，引发安全事故。”她亲自示范正确的装料方法，让王浩重新操作，直到他能熟练完成。“学姐，对不起，我太紧张了。”王浩有些不好意思地说。“没关系，刚开始都会犯错，但科研容不得马虎，每一个细节都要做到位。”林荞的语气严厉却不生硬，“以后操作前，先在脑子里过一遍流程，不确定就问，不要擅自行动。”

除了设备操作，数据记录是林荞重点强调的内容。“科研数据是研究的基础，必须真实、准确、完整，不能有任何涂改和编造。”她拿出自己的实验记录本，上面的字迹工整清晰，每一组数据都标注了实验日期、环境温度、设备参数，甚至连实验过程中出现的小意外都详细记录在案。“你们看，这是我本科做耐磨合金实验时的记录本，不管实验成功还是失败，所有数据都要如实记录。成功的实验能验证结论，失败的实验能帮我们找到问题所在，都是宝贵的财富。”

她给每个新人发了一本实验记录本，要求他们按照统一的格式记录：“实验目的、原理、设备参数、步骤、数据、现象、分析，缺一不可。数据要保留原始记录，计算过程也要写清楚，方便后续复查和追溯。”有一次，研究生李萌在记录高温拉伸数据时，不小心写错了一个数值，想随手涂改，被林荞当场发现。“不能涂改！”林荞的语气严肃起来，“数据写错了，要在错误的数值上划一道横线，然后在旁边写上正确的数值，并签名标注修改日期。这样才能保证数据的真实性和严肃性。”李萌连忙按照要求修改，心里暗自记下这个教训。

撰写实验报告是低年级学生的另一个难点。林荞把自己本科和研究生阶段的优秀报告分享给他们，逐章讲解写作技巧：“引言部分要说明研究背景和意义，文献综述要梳理国内外研究现状，实验部分要详细描述方法和步骤，结果与分析要结合数据和图表，讨论部分要深入分析现象背后的机理。”她还带着他们一起分析一篇核心期刊论文的结构，讲解如何逻辑清晰地呈现研究成果。

为了让他们更快上手，林荞给每个人分配了简单的辅助实验任务，让他们在实践中学习。“你们先从合金样品的切割、打磨、腐蚀这些基础工作做起，熟悉样品处理流程后，再参与到正式实验中。”她手把手地教他们使用切割机床、砂纸打磨机，演示金相样品的腐蚀技巧：“腐蚀时间很关键，太短看不到微观组织，太长会导致组织过度腐蚀，一般控制在30秒到1分钟，要根据样品的成分和腐蚀液的浓度灵活调整。”

在林荞的悉心指导下，三个新人进步很快，逐渐能独立完成一些基础实验任务。但林荞并没有放松要求，而是根据每个人的特点，给他们分配更有挑战性的工作。王浩动手能力强，林荞就让他负责样品制备和设备维护；李萌逻辑思维清晰，就让她参与数据整理和分析；另一位本科生张琪细心认真，就让她负责实验记录和报告初稿撰写。