第64章 各科老师见面会（1/2）

“而主观论述题方面，其实你的问题也是缺乏答题套路，解决关键是“建立答题思维模型”，让答案‘有框架、有层次、有亮点’。这点需要多做题，我之后每天会给你一道论述题当作业，然后一步步教你具体的答题方法，相信花不了多久时间你就能有明显的提升。”

说到这里，看到王晓楠依旧是很认真的模样，何敏心中很是满意，喝了一口保温杯中的热水，继续说道：“你的作文，我给了你38分，我先不说原因，我问问你，你对作文题目的认知是什么？”

王晓楠心中也虚啊，毕竟上辈子她也没读过几天高中，对高考的套路其实不太了解，于是小心翼翼的说：“三个材料，我找了找共同点，感觉像是再让我写‘人类命运共同体’。”

“所以，你写了02年非典和今年五月蜀省大地震时候你的亲身经历灾后重建的故事以此贴题？那是你真的经历吗？”何敏问。

王晓楠似乎隐隐意识到问题所在了，有些答不出来。

2002年的记忆太模糊了，于是她的作文内容更多是从2019年的新冠亲身经历中改编。2008年的记忆倒也清楚，不过因为u老家山区受灾并不严重，为了增加作文的感染力，她就稍微的……夸大了一点点……

她当时的想法是，老师精力有限，也许大概不会去考证吧，这年头网络也没有几年后那么发达，她老家又那么偏远，就算想考证也不容易吧？

似是看出了王晓楠的想法，何敏道：“我不是你老家的，所以不知道2002年和今年五月你家的情况，我是从逻辑上觉得不合理的，首先，2002年，你只有12岁，但文中你的所思所想却太成年人了，要知道根据心理学，12岁和成年人的思维方式是有本质区别的，不仅如此，2002年我所在的地区距离疫情发源地比较近，结果都没有你作文中你们老家的医院应对的冷静；至于今年的地震，你和救灾人员的对话，有点过于文学化了。我不是你的老家人，都能看出那么多不合常理的地方，那万一考官是你们老家人，你的分数可能会更低，因为叙事作文的无病呻吟是高考作文在一大部分阅卷老师心中的大忌之一。当然，抛开这些，你的作文文笔还是不错的，我还注意到，收上来的草稿纸上，你还给作文写了大纲，这个习惯很不错，可以保持。”

“老师，高考作文，不可以写小说吗？”王晓楠问，她只知道高考作文不能写诗歌，但没听过不能写小说的规矩。