铜仁市第四小学概述（2/2）

- 学校实践：将劳动课列为必修课，分年级设计内容——一年级“整理书包”、二年级“打扫教室”、三年级“种植校园蔬菜”、四年级“手工制作”、五年级“厨艺实践（校园厨房）”、六年级“职业体验（走进银行、医院、超市）”，2025年春季开展的“校园蔬菜丰收节”，学生将自己种植的蔬菜制作成菜肴，既体验劳动乐趣，也懂得珍惜粮食。

- 家庭实践：推出《四小学生家庭实践清单》，要求学生每周完成“洗碗、扫地、照顾长辈”等家务，家长通过班级群分享实践照片，学校每月评选“家务小能手”。

- 社会实践：与碧江区湿地公园、博物馆、消防大队建立“实践教育基地”，每学期组织2-3次研学活动，如“湿地公园生态观察”“博物馆里学历史”“消防演练学安全”，2025年“清明祭英烈”活动中，学生走进铜仁烈士陵园，通过献花、宣誓、听革命故事，深化爱国主义教育。

师资队伍建设与专业发展

师德为先：筑牢育人根基

学校始终将师德师风建设作为“立教之本、兴教之源”，通过“榜样引领、制度规范、活动强化”三维路径，培育教师的奉献精神与育人情怀。

榜样引领树标杆：每年开展“最美教师”“师德标兵”评选活动，挖掘身边教师的感人事迹。2023年度“最美教师”陈艳，坚守班主任岗位20年，始终关注留守儿童——为帮助父母在外务工的学生小李，她每天课后辅导作业，周末接孩子回家吃饭，最终帮助小李从“厌学”转变为“班级优等生”；其事迹经学校公众号推送后，阅读量超10万次，成为全体教师学习的榜样。此外，学校定期组织教师学习“时代楷模”张玉滚、“全国优秀教师”支月英等先进事迹，通过专题讲座、心得分享会，引导教师树立“以爱育爱、以情化情”的教育理念。

制度规范划红线：制定《四小教师师德师风考核细则》，将“不体罚学生、不有偿补课、不收受家长礼品”等10项要求纳入考核，实行“一票否决制”——若教师出现师德失范行为，年度考核直接定为“不合格”，并取消评优评先、职称晋升资格；同时建立“师德师风监督机制”，通过设立家长意见箱、开通监督电话、每学期开展1次家长满意度调查（要求满意度不低于95%），形成“学校监督+家长监督+社会监督”的立体网络，确保师德师风建设落到实处。

活动强化增认同：每学期开展“师德师风主题教育月”活动，通过“师德宣誓”“师德演讲比赛”“家访暖心行动”等形式，强化教师育人使命。其中“家访暖心行动”要求教师每学期至少家访30户学生家庭，重点关注留守儿童、单亲家庭学生，既要了解学生家庭情况，也要向家长传递科学教育方法——2024年秋季，全体教师累计家访3500余次，为120余名困难学生提供“一对一”辅导，许多教师在走访中与家长建立信任，形成家校育人合力。

专业赋能：提升教学能力

学校针对不同教龄、不同学科教师的需求，构建“分层培养、多元赋能”的专业发展体系，为教师成长搭建阶梯。

青年教师：“青蓝工程”助成长

针对教龄5年以内的青年教师，实施“青蓝工程”师徒结对计划——每位青年教师配备1名经验丰富的骨干教师作为导师，导师需承担“备课指导、听课评课、课题引领”三项职责：每周与徒弟共同备课1次，每月听徒弟课不少于2节并提出改进建议，每学期指导徒弟完成1个校级微课题。2024年，青年教师王雨在导师指导下，凭借《认识轴对称图形》一课获“贵州省小学数学优质课竞赛二等奖”，其课题《低年级数学趣味教学策略研究》也顺利结题；学校还为青年教师搭建“成长平台”，每学期举办“青年教师基本功大赛”（涵盖粉笔字、课件制作、课堂教学三个环节），2025年春季有8名青年教师获区级“教坛新秀”称号。

骨干教师：“引领辐射”显担当

针对教龄5年以上、获区级及以上荣誉的骨干教师，推行“引领+辐射”培养模式：学校优先推荐骨干教师参加省、市级高端培训（如“贵州省骨干教师研修班”“国家级信息化教学能力培训”），2024年累计派出32人次参与培训；要求骨干教师每学期承担1次校级示范课、2次学科专题讲座，发挥引领作用——2025年春季，语文骨干教师李娟在碧江区“大阅读”教学研讨活动中展示《草虫的村落》示范课，其“以读代讲、情境创设”的教学模式，得到参会教师一致好评，后被推广至全区多所小学；此外，骨干教师还需牵头开展课题研究，2024-2025学年度，15名骨干教师牵头完成《新课标下小学英语情境教学的实践研究》《双减背景下小学数学分层作业设计》等8个市级、区级课题，其中3个课题获“铜仁市优秀教育科研成果奖”。

全体教师：“以研促教”共提升

学校以教研组为单位，构建“每周教研+每月研讨+每学期竞赛”的常态化教研机制：各学科教研组每周开展1次集体教研，聚焦“新课标解读”“教学难点突破”“作业设计优化”等议题；每月举办1次“教学问题研讨会”，针对教学中遇到的实际问题（如“如何提升后进生成绩”“怎样激发学生阅读兴趣”），通过“案例分享、集体讨论”寻找解决方案；每学期举办“教学成果展示会”，教师通过“课件、教案、论文”展示教研成果，2024年共评选出优秀教案50份、优秀论文32篇。此外，学校还与贵阳实验小学、遵义市汇川区第一小学等省内优质学校建立“校校合作”关系，每学期开展2次“同课异构”“名师送教”活动，让教师在交流中学习先进经验，提升专业能力。

德育实践与育人成效

浸润式德育：塑造健全人格

学校以“立德树人”为根本任务，构建“常规德育+主题德育+家校协同德育”的全方位、浸润式德育体系，让德育融入校园生活的每一个角落。

常规德育：于细微处育人

通过“每日一训、每周一评、每月一查”，将文明习惯、纪律规范内化为学生自觉行动。“每日一训”——晨间广播宣读《四小学生日常行为规范》，提醒学生“轻声慢步、礼貌待人、爱护公物”；“每周一评”——班会课评选“文明小组”“礼仪之星”“环保小卫士”，用榜样力量引导学生；“每月一查”——德育处联合班主任检查班级卫生、纪律、文化建设，评选“文明班级”并挂牌表彰。二年级开展的“红领巾系心中”活动颇具特色：教师先讲解红领巾的象征意义与系法，再组织“帮同学系红领巾”比赛，最后引导学生分享“戴上红领巾后的感受”，将爱国主义教育与习惯培养巧妙结合，实现“小活动育大德”的效果。

主题德育：于活动中铸魂

按季节、节日设计系列主题活动，让德育更具针对性与趣味性。春季开展“学雷锋志愿服务月”，组织学生走进社区打扫卫生、慰问孤寡老人，2025年累计服务时长超2000小时；夏季举办“六一”文艺汇演，以“红色故事展演”“传统文化展示”为主题，学生通过朗诵《少年中国说》、表演传统舞蹈《茉莉花》，传承红色基因与中华优秀传统文化；秋季开展“国防教育周”，邀请退伍军人进校园讲军旅故事、教叠军被，组织“军事训练体验”，增强学生国防意识与纪律观念；冬季举办“元旦义卖”活动，学生将闲置书籍、玩具捐赠出来义卖，所得款项用于帮扶贫困学生，2024年义卖筹集善款1.2万元，帮助20名困难学生购买学习用品，培养学生爱心与社会责任感。

家校协同德育：于合力中成长

打破“学校单干”模式，构建“家校共育共同体”。学校每学期召开2次家长会，除通报学生成绩外，还邀请家庭教育专家开展专题讲座（如《如何与青春期孩子沟通》《培养孩子良好学习习惯的方法》），2024年累计举办讲座8场，覆盖家长4000余人次；建立“班级家长微信群”与“校长信箱”，教师每天分享学生在校表现（如“今日进步之星”“课堂积极发言名单”），家长可随时反馈意见与建议，实现“每日沟通、实时互动”；每年举办1次“家长开放日”，邀请家长走进课堂听课、参与班级活动，2025年春季开放日吸引800余名家长参与，家长对学校教学满意度达98%；此外，学校还组建“家长志愿者团队”，家长可参与“校门口交通疏导”“校园安全巡逻”“研学活动协助”等工作。