铜仁市第三中学概述（1/2）

一、学校历史沿革

铜仁市第三中学，在教育的历史长河中留下了独特而深刻的足迹，其发展历程是一部充满变革与奋进的传奇。

学校的前身可追溯至特定的历史时期，彼时，它承载着特定的教育使命应运而生。在成立之初，尽管面临着诸多困难，如教学资源匮乏、师资力量薄弱，但学校凭借着对教育的执着信念，积极探索办学之路。随着时代的发展，在19览室各一间，藏书[x]万册，生均[x]册，涵盖了文学、历史、科学、艺术等多个领域，为学生提供了广阔的阅读空间，培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。

学校的运动设施也十分完善，拥有标准塑胶田径运动场、篮球场、羽毛球场、形体健身房等，运动场地总面积达到[x]平方米，生均[x]平方米。这些运动设施不仅为学生提供了锻炼身体的场所，还为学校开展各类体育活动和赛事提供了保障，培养学生的体育兴趣和团队合作精神。

此外，学校还注重校园文化环境的建设，在校园内设置了文化长廊、雕塑等，展示了学校的历史文化、办学理念和师生的优秀作品，营造了浓厚的文化氛围，使学生在潜移默化中受到文化的熏陶和感染。整个校园优雅、宁静，是师生学习、工作和生活的理想场所。

三、办学理念与目标

（一）办学理念

铜仁市第三中学秉持“科学树魂，人文立根”的先进办学理念，这一理念犹如一盏明灯，指引着学校的教育教学方向。

“科学树魂”强调培养学生的科学精神和科学素养。在当今科技飞速发展的时代，科学精神是学生未来发展的重要基石。学校通过丰富多样的科学课程设置，如物理、化学、生物等学科的教学，不仅传授科学知识，更注重培养学生的科学思维、科学方法和创新能力。学校积极开展科技创新活动，鼓励学生参与各类科技竞赛，如机器人竞赛、科技创新大赛等，为学生提供实践平台，让学生在实践中探索科学的奥秘，培养学生勇于创新、敢于质疑的科学精神。

“人文立根”则注重培养学生的人文素养和人文情怀。学校深知，教育不仅是知识的传授，更是人格的塑造和灵魂的滋养。学校通过语文、历史、地理、艺术等学科的教学，以及丰富多彩的校园文化活动，如经典诵读大赛、文化节、艺术展览等，传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的审美能力、文化鉴赏能力和社会责任感。学校注重学生的品德教育，以“尚智明礼，成德达才”为校训，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的道德品质和文明礼仪，使学生成为有文化、有道德、有责任感的社会公民。

（二）办学目标

学校以创建生态校园、精品校园、特色教育学校，努力办人民满意的教育为办学目标，这一目标体现了学校的追求和担当。

创建生态校园，学校注重校园环境的生态化建设，不仅在校园内种植各种花草树木，打造优美的自然环境，还倡导绿色环保的生活方式和教育理念。学校开展环保教育活动，培养学生的环保意识，让学生养成节约资源、爱护环境的良好习惯。同时，学校注重教育生态的平衡发展，关注学生的身心健康，营造和谐的师生关系、生生关系，为学生的成长创造良好的生态环境。

打造精品校园，学校在教育教学质量上精益求精。学校加强师资队伍建设，通过引进优秀教师、开展教师培训和教研活动等方式，提高教师的教学水平和专业素养。学校注重课程建设，优化课程设置，开发特色课程，满足学生的个性化需求。在教学过程中，学校注重教学方法的创新，采用小组合作学习、探究式学习等教学方法，提高课堂教学效率，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。学校还注重教学评价的改革，建立多元化的评价体系，全面、客观、公正地评价学生的学习成果和综合素质。

发展特色教育学校，学校充分发挥自身的优势，形成了独特的教育特色。在艺体教育方面，学校设有多个艺术社团，如舞蹈、音乐、美术等，为学生提供广阔的艺术发展空间，培养学生的审美能力和创造力。学校的体育教育也成绩斐然，在各类体育赛事中屡获佳绩，如在碧江区第七届校园运动会中，学校学子在篮球、田径、足球、羽毛球、跆拳道、乒乓球和跳绳等项目中均取得了优异成绩。在科技创新教育方面，学校鼓励学生参与科技创新活动，培养学生的创新思维和实践能力。

努力办人民满意的教育，是学校的最终目标。学校始终以学生的发展为中心，关注学生的需求和成长，不断提高教育教学质量，为学生的未来发展奠定坚实的基础。同时，学校积极与家长、社会沟通合作，听取各方意见和建议，不断改进学校的管理和教育教学工作，努力满足人民群众对优质教育的需求。

四、师资力量

铜仁市第三中学拥有一支高素质、专业化的师资队伍，这是学校教育教学质量的重要保障。学校现有教职工[x]人，专任教师[x]人，师生比达到了合理的比例。在这支师资队伍中，人才济济，汇聚了众多教育精英。

学校拥有一批经验丰富、教学成果显着的高级教师，他们在教育教学领域深耕多年，积累了丰富的教学经验和教育智慧。这些高级教师不仅在学科教学上有着深厚的造诣，还能够在教学方法、教学策略等方面给予年轻教师指导和帮助，发挥着传帮带的重要作用。他们的教学风格各具特色，有的严谨细致，有的生动活泼，有的深入浅出，能够满足不同学生的学习需求，激发学生的学习兴趣。

同时，学校还拥有多名省市级骨干教师，他们是学校教师队伍中的中坚力量。这些骨干教师在教学研究、课程开发、教育改革等方面发挥着引领作用。他们积极参与各类教学研讨活动，不断探索创新教学方法，将先进的教育理念和教学技术引入课堂教学中。他们还承担着课题研究任务，通过研究解决教育教学中的实际问题，推动学校教育教学质量的提升。在他们的带领下，学校形成了浓厚的教研氛围，教师们积极参与教学研究，不断提高自身的教学水平和专业素养。

除了高级教师和骨干教师，学校还注重引进和培养年轻教师，为教师队伍注入新鲜血液。学校通过公开招聘、人才引进等方式，吸引了一批优秀的大学毕业生和具有丰富教学经验的教师加入。这些年轻教师具有扎实的专业知识和较高的学历水平，他们充满活力和创新精神，为学校的教育教学带来了新的理念和方法。学校为年轻教师提供了完善的培养机制，通过师徒结对、新教师培训、教学观摩等方式，帮助年轻教师尽快适应教学工作，提高教学能力。同时，学校还鼓励年轻教师参加各类教学竞赛和培训活动，为他们提供展示自我和提升自我的平台。在学校的培养下，许多年轻教师迅速成长为教学骨干，在教育教学中发挥着重要作用。

在师资队伍建设方面，学校还注重教师的专业发展和综合素质的提升。学校定期组织教师参加各类培训和学习活动，如学科培训、教育技术培训、心理健康培训等，拓宽教师的知识面，提高教师的业务能力。学校鼓励教师参加学术交流活动，与其他学校的教师分享教学经验和研究成果，了解教育教学的最新动态和发展趋势。同时，学校还注重教师的师德师风建设，通过开展师德师风培训、评选师德标兵等活动，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，培养教师的敬业精神和奉献精神。

五、教学设施

（一）硬件设施