锦水之畔育桃李：铜仁市第二中学概述（1/2）

在黔东大地上，有一座城市因三江汇聚处发现儒道佛三尊圣祖铜像而得名，它就是享有“黔东门户”美誉的铜仁。这里生态优美，梵净山被评为中国“十大避暑名山”；这里交通便利，铜仁凤凰机场、高速公路、铁路构建起便捷交通网。而在这片充满魅力的土地上，铜仁市第二中学宛如一颗璀璨的教育明珠，熠熠生辉。

历史沿革：砥砺奋进，铸就辉煌

铜仁市第二中学始建于1964年8月，初建时规模较小，仅有初中教学班，学生百余人，校舍也较为简陋 。但它在困境中顽强生长，于19读和研究需求。此外，学校还建有班班通教学系统，实现了教学资源的数字化和信息化，让教师能够更便捷地开展多媒体教学，丰富教学内容和形式，提高教学效率和质量 。新校区注重生态建设，绿化面积达1.85万平方米，形成“园林式”育人环境，让学生在优美的环境中学习和成长，感受大自然的美好，培养环保意识。

师资力量：精英荟萃，德艺双馨

铜仁二中始终坚持“人才强校”的方针，致力于打造一支高素质、专业化的教师队伍 。目前，学校有教职工近300人，师资力量雄厚，结构合理。

- 职称结构：其中高级教师83人，他们教学经验丰富，在教学方法、课程设计等方面有深入研究，能为学生提供高质量的教学服务，在教学中发挥着中流砥柱的作用。中级教师在教学实践中不断成长，积极参与教学改革和研究，为教学团队注入活力。

- 骨干教师：省级骨干教师8人，他们在学科教学领域有较高的造诣，能够把握学科前沿动态，引领学科教学发展方向，通过开展示范课、专题讲座等活动，促进教师之间的交流与学习，提升整个教师队伍的教学水平。市区级骨干教师50人，他们在学校教学工作中发挥示范带头作用，积极参与教学研讨和课题研究，推动学校教学质量的提升 。

- 学历提升：硕士学历教师7人，他们具有较高的学术水平和研究能力，在教学中注重培养学生的思维能力和创新精神，将理论知识与实践相结合，为学生提供更广阔的学习视野。

- 人才引进与培养：学校积极推行“人才强校”战略，有计划地引进一批毕业于211院校的优秀应届大学毕业生，他们带来新的教育理念和方法，为教师队伍注入新鲜血液 。同时，选拔优秀应届大学毕业生充实教师队伍，为学校发展储备人才。学校还注重对现有教师的培养，通过组织教师参加各类培训、学术交流活动等方式，提升教师的专业素养和教学能力，鼓励教师开展教学研究和改革，形成良好的教学研究氛围。

办学理念与特色：以人为本，多元发展

办学理念

学校以“办人民满意教育”为宗旨，坚持“以学生发展为本，先成人后成才”的办学理念 。这一理念贯穿于学校教育教学的全过程，强调学生的全面发展和个性成长。在教育教学中，关注学生的身心健康、品德修养、学业成绩等多个方面，不仅注重知识的传授，更注重培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生的未来发展奠定坚实基础。

管理特色

- 三级管理体制：学校围绕“三步走”发展目标，制定了“以人为本，以德立校，依法治校”的管理理念 。构建了科学高效的三级管理体制，即校级、年级和班级。校级管理层面负责学校的整体规划、决策和宏观管理；年级管理层面根据各年级的特点和需求，制定具体的教学和管理计划，协调年级内的教学资源和师资力量；班级管理层面则关注学生的日常学习和生活，加强班级文化建设，营造良好的班级氛围。这种三级管理体制分工明确、协同合作，促进了学校的全面发展。

- 德育管理网络：坚持以德育校，营造学校、家庭和社会三级德育管理网络 。学校通过开展主题班会、心理健康教育、社会实践等活动，加强对学生的品德教育和行为规范养成教育。同时，加强与家长的沟通与合作，定期召开家长会、举办家长学校等，让家长了解学生的学习和生活情况，共同促进学生的成长。此外，积极与社会各界合作，开展校外德育实践活动，拓宽学生的视野，增强学生的社会责任感。通过构建三级德育管理网络，形成巨大的德育合力，为学生的健康成长创造良好的环境。

教学特色

- 课程改革与教学模式创新：大力推动课程改革，构建具有“二中特色”的课程体系 。除国家规定的基础课程外，还开设了丰富多样的校本课程，如《文明礼仪教育》《红色铜仁》等，满足学生的个性化学习需求，培养学生的兴趣爱好和特长。在教学模式上，积极探索创新，采用小组合作学习、项目式学习等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的合作能力和创新思维。例如，在生物课上，教师引导学生观察校园植物，开展小组探究活动，培养学生的观察能力和实践能力；在历史课上，通过分析历史人物的道德抉择，组织学生进行讨论和辩论，强化学生的责任担当意识和批判性思维能力。