第134章 不实际的内容和猜字谜（2/2）

保护禾苗吃害虫，

做了不少好事情。

请你爱护小青蛙，

好让禾苗不生病。”

随着钟鸣声音的传播，私塾里的环境也渐渐在变化，同学们的眼里焕发着光彩，话音落下之时，大家已身处野外：

风和日丽，阳光和煦，身前是一片铺展开的翠绿稻田，稻浪平整如茵，无数青蛙在禾苗间蹦跳穿梭，灵动又鲜活。一旦瞥见飞过的小虫，它们便迅速弹出细长的舌头，精准将猎物卷入口中，动作利落又充满生机。

这是一幅生机盎然的场景。

只是对于孩子们来说不算稀奇。

见到青蛙，男孩子们跃跃欲试，睁着闪亮的大眼睛，想要跳进田里去捉青蛙。

甚至有动作快的，已经跳了进去。

但这只是幻境，钟鸣此时幻化出来的一切，都没有任何攻击性、迷惑性，所以扑上去做青蛙的孩子，只能扑了个空。

钟鸣有些无奈的笑着。

他想传播的意识，就和教材的内容像传的一样——青蛙是益虫。

当然，现代人知道它是有益动物。

但对孩子来说，似乎管不了这么多。

青蛙吃虫子，简直棒棒哒！

我吃青蛙，但也没什么毛病...

这都是肉啊～

在这里，谁看的青蛙不抓？

不说加辣子炒一下，就是加点佐料来炖个汤，也颇有一番滋味呀！

钟鸣挥挥手，打散了幻境。

他尝试着再说一遍，

“同学们，虫子吃庄稼，青蛙吃虫子，所以我们保护青蛙，不就是保护庄稼吗？”

张伟那小子随即说道：

“嘿嘿...先生，虫子我们也吃的！”

“哈哈哈......”

听到这话，同学们大都笑了起来。

钟鸣上课传授的道理，好像还是第一次没起任何作用。

青蛙啊，先生也救不了你。

钟鸣想了想，然后转头看向黑板上写着的‘小青蛙’三字，拿着布给擦了。

教育，果然得符合实际情况。

得先解决大家‘有啥吃啥’这个现实，然后才能宣传他们去做其它事。

钟鸣拿起粉笔重新写下：

『猜字谜』

他转过身来笑道：

“同学们注意啦，接下来我们来猜一个字，猜到的同学请举手作答！”

孩子们安静下来，认真倾听。

钟鸣缓缓念出：

“左边绿，右边红，

左右相遇起凉风。

绿的喜欢及时雨，

红的最怕水来攻。”

话音一落，孩子们发出疑惑的声音。

“啊？”

“什么啊？”

“怎么感觉没听清？”

见状，钟鸣就慢慢念了一遍，随后说道：“谜底就是一个字，大家请猜吧！”

孩子们开始思索起来。

就连张普跃也低头思考起来。

他一下子就没有反应过来...

冯三保轻描淡写地笑着，这个猜字谜不算有难度，他听完第一遍就猜出来了。

但他肯定不会举手作答。

这些内容，就是给孩子们讲的。

他是属于沾光的...

片刻后，张普跃脸上露出恍然的神色，显然是已经猜出来了。

又过一会儿，有孩子举起了手。

...

...