第857集：教育计划初试行（2/2）

大番薯拦住他：“别乱跑！公共设施不能拿！”

老夫子摆摆手：“不用仪器也行。我们用手试。”

他把装蛋的碗放进池塘边的浅水区，让孩子每隔一分钟碰一下。

“现在凉。”孩子说。

两分钟后：“有点温。”

第三分钟：“烫手了。”

老夫子捞出蛋，剥开一看，蛋白刚好凝固。

“你看，时间到了。”他说。

孩子盯着半熟的蛋黄，忽然说：“我们可以画个表格，记录不同水温下的变化。”

“当然。”老夫子递过笔，“现在就写。”

孩子接过本子，在纸上画出行格，写下“试验一：生蛋加热”。

大番薯看着儿子低头写字的样子，嘴巴合不拢。

“这真是我儿子？”他喃喃道，“他居然主动写东西？”

老夫子喝了口保温杯里的茶：“兴趣来了，比催十遍都管用。”

太阳升到头顶时，他们往回走。

路过那个坏掉的风车，孩子突然停下。

他从工具包里拿出一把小扳手——是早上大番薯硬塞进去的——伸手想去拧叶片底座。

“别乱动公共财产！”大番薯一把拉住他。

老夫子却说：“让他试试。”

孩子小心地松开一颗螺丝，发现轴心被泥堵住了。他用指甲抠了几下，叶片松动了一点。

“回家洗一下，上点润滑油就行。”他说。

老夫子点点头：“下周带来修。”

孩子把扳手收好，抱着本子走在前面。

大番薯跟在后面，一路念叨：“变啦变啦……我儿子变啦……他居然想解决问题了！”

老夫子只笑不语。

走到小区门口，大番薯突然说：“明天还能来吗？”

老夫子还没开口，孩子抢着问：“明天能试滑梯弹簧吗？”

“先做作业。”大番薯条件反射般说。

孩子脸一下子垮了。

老夫子看了大番薯一眼：“作业是什么？”

“语文抄词，数学三页题。”

“抄几个词有用吗？”老夫子问，“他会读会写不就行了？”

“可老师要检查……”

“那就让他写一篇《秋千为什么会越荡越高》。”老夫子说，“算语文作业。再让他算算一天推多少次能荡到树顶，算数学。”

大番薯瞪大眼：“这也行？”

“怎么不行？”老夫子拍拍孩子肩膀，“你的问题不是不做作业，是作业没意思。”

孩子抬起头，眼神发亮。

大番薯搓着手：“那……中午还带饭吗？”

“你想做饭就做。”老夫子说，“不想做，我煮面。”

“我做我做！”大番薯挺胸，“明天我带锅来！”

孩子突然拉住老夫子的衣角：“那个风车……我能第一个修吗？”

“你是第一个发现问题的人。”老夫子说，“当然归你。”

孩子笑了，把本子抱得更紧。

回去的路上，他一直在讲风车轴怎么设计才不容易卡住。

大番薯听着听着，忽然说：“其实……我也想学点东西。”

老夫子侧头看他。

“我不是说当工程师。”大番薯挠挠头，“我是说，你能教我怎么陪他吗？我不懂这些，但我也不想拖后腿。”

老夫子停下脚步：“你今天已经学会了。”

“啥？”

“你没打断他说话。”老夫子说，“这就是进步。”

大番薯愣住，随即咧嘴笑了。

他们走到活动室楼下，孩子还在说风车的事。

老夫子从口袋里掏出另一个鸡蛋，放在石阶边缘。

孩子看见了，跑过来问：“又要试验？”

老夫子没回答，只是轻轻推了一下。

鸡蛋滚下台阶，啪地摔碎在水泥地上。