第45章 月球儿童重返课堂（2/2）

课间休息时，孩子们被允许在指定的安全区域内玩耍。他们带来的玩具很少，大多是利用废弃零件自制的简单物件。但孩子们的想象力弥补了物质的匮乏。几个男孩用金属片和导线拼凑出简陋的机甲模型，模仿着防卫军的巡逻队形；女孩们则用彩色的绝缘胶带在墙上贴出想象中的花朵和太阳。他们的笑声，虽然偶尔仍带着一丝不确定的拘谨，却像破开厚重云层的第一缕阳光，给这片被金属和绝望包裹的空间，注入了难以言喻的生机。

然而，现实的阴影无处不在。当基地的演习警报突然尖锐响起时（这是雷将军坚持的日常战备演练），所有的孩子几乎是条件反射般地停止了玩耍，熟练而迅速地蹲下，双手抱头，小脸上瞬间写满了恐惧，却没有一个人哭闹。他们已经习惯了这种突如其来的、模拟的灾难。李婉和助手们立刻上前安抚，但那种刻入骨髓的紧张感，并非几句安慰就能驱散。

更令人心碎的是孩子们的艺术创作。在绘画课上，他们被要求画出“心目中的家”。超过一半的画作里，背景是漆黑一片的太空，或是布满陨石坑的灰色月壤，所谓的“家”往往是带有联合政府或月球基地标志的密封建筑，窗户很小。只有少数在地球生活过的年长孩子，画出了蓝色的天空、绿色的草地和黄色的太阳，但色彩也显得黯淡而遥远。一个名叫小杰的男孩，画了一艘有着巨大翅膀的飞船，飞向一颗遥远的、发着光的星星，旁边用歪歪扭扭的字写着：“去找新家”。

这些画作被李婉悄悄收集起来，她没有进行任何评判，只是小心地保存着。她知道，这些不仅仅是儿童的涂鸦，更是这个特殊时代、特殊环境下，幼小心灵最真实的映照。

“希望学堂”的存在，像一颗投入死水微澜的石子，其涟漪悄然扩散。一些路过的工程师或士兵，听到里面传出的读书声或偶尔的笑声，会不由自主地放慢脚步，紧绷的脸上露出一丝短暂的柔和。它成了一种无言的宣告：无论倒计时如何逼近，无论未来的命运如何叵测，生命，尤其是最纯粹的生命，依然在努力地寻找正常、寻找光、寻找意义。

叶薇在一次夜间巡视时，特意绕道经过已经熄灯的“希望学堂”。她透过观察窗，看着里面整齐摆放的小桌椅，墙上贴着的稚嫩画作，仿佛能听到白日里这里残留的、微弱的生活气息。她站了很久，然后默默离开，继续她的巡逻。肩上的职责似乎更加沉重，但内心某个冰冷角落，似乎也被那微弱的气息悄然触动。

倒计时仍在继续：669:22:15。

在广寒宫这个由钢铁、数据和绝望构筑的庞大体系中，“希望学堂”只是一个微不足道的角落。但它象征着一种抵抗——不是用武器，而是用教育、用正常生活、用对未来的期许，来对抗笼罩一切的毁灭阴影。这些月球儿童的重返课堂，或许本身，就是人类文明在面对终极评估时，所提交的一份关于“希望”与“延续”的无声答案。

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