第39章 月球幼儿园的建立（2/2）

“老师，那就是我们家吗？” “为什么我们家看起来那么蓝，我们这里都是灰色的？” “星星为什么不会掉下来？”

这些问题，常常让保育员们陷入沉思，然后努力用孩子们能理解的语言解释星球、引力和太空的概念。对于这些孩子来说，地球是“家”，却也是一个遥远的、需要透过窗户才能看到的蓝色糖果。月球，这片荒芜的岩石，才是他们脚下真实的世界。

陈锋偶尔会在工作间隙，独自来到幼儿园外的观察廊，静静地看一会儿。看着那些小小的身影在柔和的光线下奔跑嬉戏（以一种在地球上看来十分滑稽的慢动作跳跃方式），看着他们用彩笔画出扭曲的火箭和戴着宇航帽的爸爸妈妈，听着他们清脆的笑声穿透隔离玻璃隐约传来。

这一刻，他感觉连曰来的疲惫和沉重似乎都被稍稍驱散了一些。这些孩子，他们可能还不完全理解大人们正在面对的危机，他们的存在本身，就是一种强大的力量。他们代表着纯粹的未来，一种挣脱了地球重力也试图挣脱绝望的生机。

叶薇在一次休整时，也被拉来参观。她常年与机甲为伴，习惯了金属的冰冷和战斗的紧张，站在幼儿园门口竟有些手足无措。一个小女孩摇摇晃晃地跑过来，递给她一幅画，上面画着一个歪歪扭扭的、看起来很强壮的“机器人阿姨”（可能是听父母说起过叶薇），旁边还画了一颗小小的、发着光的星星。叶薇接过画，一向冷峻的脸上露出了一丝极淡却真实的柔和。她生硬地摸了摸小女孩的头，动作有些别扭，却让旁边的保育员看得有些眼眶发热。

就连雷将军，也在某次安全巡视时，“顺便”检查了幼儿园的安保措施（他坚持在幼儿园外围加装了独立的应急气闸和逃生通道）。他面无表情地看了一圈，对安保细节提出了几个苛刻的要求，临走时，目光却在一个正努力试图把一块圆形积木塞进方形孔里的小男孩身上停留了几秒，什么也没说，只是微微点了点头。

林海和艾莉丝（在身体稍好转后）也来过一次。艾莉丝蹲下来，和一个对她的神经接口连接线非常感兴趣的小男孩轻声交谈了几句。林海则看着墙上孩子们画的“星空图”，那上面有红色的火星、有带光环的土星，甚至还有一个被涂成深灰色、带着许多天线的古怪星球（可能是孩子们理解的“观察者”），他的眼神变得愈发深邃。

月球幼儿园的建立，没有解决粮食危机，没有增强军事力量，没有破解任何外星信号。它看起来像是一个奢侈品，一个在末日阴影下不合时宜的温情点缀。

但事实上，它成为了广寒宫基地一个无声的精神符号。它提醒着每一个为“火种计划”呕心沥血的人，他们守护的不仅仅是一些冰冷的基地、设备和数据，更是一个文明的延续，是这些孩子眼中倒映出的星空和未来。

当工作的压力、对未知的恐惧、对地球的担忧几乎要将人压垮时，来看一眼这些孩子，听一听他们的笑声，就能重新记起最初的初衷。

在这里，人类最柔软的部分，与最坚硬的科技和环境，达成了一种奇特的共生。这些在低重力下蹒跚学步、看着地球长大的孩子们，将是真正的“月球一代”。他们的思维、他们的认知、他们的未来，都将与地球故土紧密相连，却又截然不同。

幼儿园窗外的地球，静静悬挂在墨黑的天幕上。而在窗内，人类的未来，正在以一种笨拙却充满希望的方式，学习着如何在这片陌生的土地上，扎根，生长。

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