第219章 制定成长计划（1/2）

正月里的暖阳透过窗棂，落在客厅的八仙桌上，把摊开的笔记本、铅笔和几张孩子们的奖状都染成了暖金色。苏青刚把最后一只碗放进碗柜，陆庭州就拿着笔记本走过来，轻轻敲了敲桌面：“咱们今天把孩子们的成长计划好好捋一捋，根据他们的兴趣和特长，帮他们规划规划。”

苏青在对面坐下，拿起晓燕的“优秀少先队员”奖状，指尖轻轻拂过上面的字迹：“晓燕这孩子，打小就喜欢文字，写的作文总被老师当范文，上次写的短篇小说还在县文化馆的刊物上发表了，文学方面肯定要重点培养。”陆庭州点点头，在笔记本上写下“晓燕：文学培养”，又抬头问：“那具体怎么培养？光靠学校的语文课肯定不够。”

两人你一言我一语地讨论起来。苏青想起晓燕每次去镇上，都要在新华书店的文学区停留好久，就说：“咱们每月给晓燕买一本文学书吧，从短篇到长篇，循序渐进，比如先买冰心的《寄小读者》，再买林海音的《城南旧事》，这些书里的故事贴近生活，她肯定喜欢。”陆庭州补充道：“还可以让她多参加写作比赛，上次县文化馆的比赛她没敢报名，下次咱们鼓励她试试，多锻炼锻炼胆量。”

正说着，晓燕端着两杯热水走进来，听到爸妈的讨论，眼睛一亮：“妈妈，爸爸，我还想参加学校的文学社！老师说文学社每周都有写作分享会，能跟其他喜欢写作的同学一起交流。”苏青笑着把水杯递给她：“当然可以，这周末咱们就去跟老师报名。对了，你不是喜欢拍照吗？以后出去游玩，你可以多拍些照片，把照片背后的故事写下来，既能练文笔，又能留下回忆。”晓燕用力点头，拿出自己的作文本，在扉页上写下“每月读一本文学书，每周写一篇短文”。

讨论完晓燕，两人把目光转向晓阳的“数学之星”奖状。陆庭州想起上次带晓阳去银行，他盯着工作人员算账的样子，就说：“晓阳对数学的兴趣越来越浓，光做课本上的题太局限了，咱们得给他拓展拓展，比如买些趣味数学书，或者报个奥数兴趣班？”苏青却摇了摇头：“奥数班太早了，先从生活中的数学入手更好。你看他上次帮我算服装摊的利润，算得又快又准，不如让他多参与家里的‘数学实践’，比如每月让他算一次家庭开支，去批发市场进货时让他算进货成本和利润，这样既练了数学，又能让他明白生活不易。”

陆庭州觉得有道理，在笔记本上写下“晓阳：数学拓展——生活实践+趣味阅读”。苏青又补充道：“咱们还可以给晓阳买个算盘，让他练练珠算，现在学校不怎么教珠算了，但珠算能锻炼他的思维能力，对数学学习有帮助。另外，每月带他去一次镇上的粮站或者供销社，让他看看工作人员怎么用数学算粮食重量、算货款，比让他闷在家里做题有意思多了。”

刚好晓阳从外面玩回来，听到爸妈的讨论，凑过来说：“爸爸，妈妈，我还想做‘数学笔记’，把遇到的难题和解题方法都记下来，以后复习的时候能用上。”陆庭州笑着摸了摸他的头：“好主意！爸爸明天就给你买个新笔记本，专门用来记数学笔记。对了，下次去县城，咱们去书店买本《数学在生活中的应用》，里面有很多跟生活相关的数学题，你肯定喜欢。”

最后讨论的是晓雨。晓雨才上幼儿园大班，还没形成固定的兴趣爱好，苏青和陆庭州一致认为，重点应该放在兴趣开发上，让她多尝试不同的事物，找到自己喜欢的方向。苏青想起晓雨每次看到邻居张婶绣花，都要凑过去看半天，就说：“晓雨喜欢画画和手工，咱们可以给她买些彩笔、画纸和手工材料，让她自由发挥，不用刻意教她怎么画，让她跟着自己的想法来。”

陆庭州也说：“上次带晓雨去公园，她看到小朋友跳舞蹈，就跟着比划，不如咱们给她报个幼儿舞蹈班？不用学太难的，主要是培养她的节奏感和协调性，让她多跟其他小朋友接触，变得更开朗。”苏青点点头，又补充道：“还要多带晓雨去接触大自然，比如周末带她去田里认识农作物，去河边看小鱼小虾，让她多观察生活，培养她的观察力和好奇心。另外，每天晚上给她讲一个故事，让她从小养成阅读的习惯，对以后的学习有好处。”

晓雨听到爸妈在说自己，跑过来坐在苏青怀里，手里拿着一个布娃娃：“妈妈，我还想跟姐姐学拼音，跟哥哥学数数！”苏青笑着说：“好啊，让姐姐每天教你认两个拼音，让哥哥每天教你数五个数，咱们慢慢来，不着急。”晓雨开心地抱住苏青的脖子，在她脸上亲了一口：“谢谢妈妈！”

把三个孩子的成长计划大致定下来后，苏青和陆庭州又仔细琢磨了细节，把计划分成了“短期目标”（3个月）、“中期目标”（1年）和“长期目标”（3年），每个目标都具体到“每月做什么”“每周做什么”，避免计划太笼统，难以执行。

比如晓燕的短期目标是“每月读一本文学书，每周写一篇短文，参加学校文学社”；中期目标是“在县级写作比赛中获奖，发表2-3篇短篇小说”；长期目标是“成为学校的‘写作小能手’，能独立完成一篇中篇小说”。为了帮助晓燕实现目标，苏青和陆庭州还制定了“支持计划”：每月1号带晓燕去新华书店选书，每周日晚上陪晓燕讨论短文内容，比赛前帮她修改参赛作品。

晓阳的短期目标是“每月算一次家庭开支，学会珠算的基本算法，读完《数学在生活中的应用》”；中期目标是“能独立计算服装摊的季度利润，在学校的数学竞赛中获得一等奖”；长期目标是“掌握小学阶段的奥数知识，能解决生活中的复杂数学问题”。支持计划包括：每月最后一天让晓阳统计家庭开支，每周晚上教晓阳练半小时珠算，去批发市场进货时带上晓阳，让他现场计算成本和利润。