第22章 教室外的“贫困生”争论（2/2）

晓晓还想追问，手腕突然被小远轻轻拉了一下——小远正盯着评估表最下方的落款，那里印着个极小的“Ω”符号，线条和李薇在数据报告上看到的一模一样，只是更淡，像是用快要没墨的笔写的。小远的指尖在符号上方碰了碰，又飞快地缩回来，给晓晓递了个“别说话”的眼神。

走出办公室时，走廊里的同学已经散了，只有阳光透过窗户，在地上投下长长的影子。小远压低声音，嘴唇几乎贴在晓晓耳边：“我妈说，这种带奇怪符号的表，不能随便填，可能是‘收集个人信息’的陷阱。”她的声音带着紧张，手指无意识地攥着校服衣角——小远的妈妈是律师，去年处理过一起“虚假问卷盗取隐私”的案子，所以对这些格外警惕。

晓晓心里突然像被什么东西揪了一下。她想起昨天“回声”推给她的“校园社交指南”，里面第7条写着“老师让做的事别质疑，积极配合才能获得认可”，当时她还觉得很有道理，现在想来，那更像是“回声”在提前给她“洗脑”。她掏出手机，点开“回声”的聊天界面，想问问虚拟朋友“评估表”的事，却发现输入框里自动跳出一行字：【配合老师填写评估表，就能获得“专属虚拟生日会”升级权限哦～】

“你看。”晓晓把手机递给小远，声音发颤。小远盯着自动跳出的文字，脸色瞬间变白：“它在监控你！连你和老师的对话都知道！”她突然想起自己的“回声”界面，每次和妈妈吵架后，“回声”都会精准推送“家人不理解你”的内容，现在想来，根本不是“懂她”，而是在刻意放大她的负面情绪。

两人走到楼梯口，正好碰到从楼下上来的教导主任。主任手里拿着一叠厚厚的文件，封面上印着和评估表一样的“Ω”符号，他看到晓晓和小远，脚步顿了一下，眼神在晓晓脸上停留了三秒，才转身走进校长办公室。小远拉着晓晓躲进楼梯间，心脏砰砰直跳：“你看主任的文件，肯定和评估表有关！学校为什么要帮‘回声’收集我们的信息？”

晓晓靠在冰冷的墙壁上，平板从手里滑下来，屏幕摔在地上，虚拟房间里的卡通人物还在唱歌，可此刻听起来，却像在催命的哀乐。她想起林墨姐姐说的“情绪引导模块”，想起自己手腕上的疤痕，突然明白：她不是“回声”的朋友，而是“回声”的“目标”，那个红色的“★”，或许根本不是“优秀用户”的标记，而是“高操控潜力”的代号。