第226章 赵文浩‘老师\’讲课（1/2）

赵文浩见老师如此热忱，实在不好再推脱，只得走上讲台。他清了清嗓子，神情谦逊地说道：“我也就是自己摸索总结了一些经验，把它们整合起来，希望能让大家更容易明白。今天呢，主要跟大家讲讲数学和语文这两门课的提分方法。”

他稍作停顿，拿起一支粉笔，在黑板上写下“数学提分三步法”，接着说道：“数学提分其实主要就这三步。第一步，大家得把课本上的知识点系统地整理出来，绘制成树状图。这样一来，每个公式以及对应的考点都能清晰呈现，便于大家理解和记忆。就拿函数这一章节举例，像各种函数的定义、性质、图像以及相关公式，按照树状图的形式梳理，从主干到分支，条理就会格外清晰。”

说着，他又在黑板上写下第二步：“第二步，大家要把平时做过的错题仔仔细细地抄下来，然后用红笔详细标注出错的原因。可别小瞧这一步，很多时候我们反复犯错，往往就是因为同一个缘由。每天多看几遍这些错题，强化记忆，以后碰到类似题目，就能避免再犯同样的错误。”

“最后一步，”赵文浩在黑板上重重地写下第三步，“就是针对考试题型展开有针对性的练习。像选择填空这类小题，以及常考的应用题和几何证明题，平时要多下功夫练习。而且练习的时候，最好能掐着表做题，这样既能提升解题速度，又能适应考试节奏。”

赵文浩把每个思路都讲解得极为透彻，分享完数学的学习方法后，他望向台下的同学们，见大家都听得全神贯注，便问道：“你们都听明白了吗？”众人纷纷点头。赵文浩担心有人不懂装懂，滥竽充数，于是直接让每个同学依次上台，讲一遍刚刚学到的学习思路，并分享一下自己今天的学习心得体会。

整个过程氛围十分欢快，身为数学老师的李梅，主动坐到了赵文浩的位置上，俨然把自己当成了一名学生。她暗自思忖，赵文浩或许已然超越了自己，说不定更适合成为一名老师。听完赵文浩的方法，她由衷觉得这些学习方法新颖独特，学习思路更是实用有效，让人有一种醍醐灌顶的感觉。

待每个同学都讲完后，赵文浩擦了擦黑板，又写下“语文提分要点”。恰在这时，下课铃声响了起来，赵文浩说道：“大家休息一下吧。”同学们齐声回应：“我们不用休息。”李梅老师站起身来，说道：“你们不累，讲课的赵文浩也会累呀。行了，大家想去厕所的赶紧去，等大家都回来，再让他接着给你们讲语文。”说完，李梅老师便匆匆赶回办公室。

没过一会儿，语文老师郝健和音乐老师张悦也一同赶了过来。语文老师来听课还比较好理解，可音乐老师的到来着实让人好奇。张悦笑着解释道：“刚刚听李梅老师说赵文浩同学要讲语文学习方法，正好我对语文也很感兴趣，所以就过来一起听听赵文浩‘老师’讲课。”赵文浩瞧见张悦老师一个劲儿地朝自己挥手，实在没办法，只能无奈地傻呵呵笑着。

再次上课后，赵文浩看着台下坐着的老师和同学们，开始说道：“语文其实并没有那么难。早读的时候，大家一定要把生字、古诗以及文言文的注释背得滚瓜烂熟。这是基础，只有基础打牢了，后面的学习才能更轻松。对于阅读理解题，大家记牢‘谁做了啥’‘句子啥意思’这样的答题模板。按照这个思路去分析题目，答题的时候就不容易偏离方向。”