第249章 内修文教，外和羌戎（1/2）

公元前197年 汉高后元年 农历六月至七月

北地的夏日，阳光炽烈，烘烤着正在愈合伤疤的大地。狄道城内，重建的喧嚣逐渐被一种有序的忙碌所取代。城墙的垛口重新立起，官署的屋瓦铺设整齐，市井间的叫卖声也多了几分底气。靖王李凌在成功应对了朔方都督府的首次巡视后，并未有丝毫松懈。他深知，虫达那道要求重大军事行动须事先报备的公文，如同套在北地脖颈上的一道无形缰绳。朝廷的猜忌与制衡已然制度化，北地若想真正立于不败之地，绝不能仅满足于在军事上被动防御，更需从根本上夯实内政，厚植潜力，尤其要在文化教化与周边民族关系这两个关乎长远根基的领域，悄然落子，布下先手。

这一日，李凌召见了新近投效的文士公孙阙。数月来，公孙阙协助周勃处理郡府文书钱粮，其心思缜密、条理清晰之能，已初见成效。然而，李凌此次召见，所谈却非日常政务。

“子通先生，”李凌态度恳切，“北地僻处西陲，民风虽悍勇，然文教不兴，识文断字者寡。长此以往，不仅郡府吏员遴选艰难，政令推行易生歧义，便是军中将校，不通文墨，于研习兵法、传递军情亦多有窒碍。先生乃饱学之士，对此可有良策？”

公孙阙略一沉吟，拱手道：“王爷明鉴。文教之事，确为根基。然北地新经战乱，府库不丰，大兴官学恐力有未逮。阙以为，可循序渐进。首要者，可在郡府及各县署中，设‘学吏馆’，选拔军中聪颖子弟及民间略通文字的良家子入馆，由通晓文墨的吏员或聘请教习，授以识字、算术、律法基础，为期半年或一载，优者补入郡县为吏，或回军中任文书。此既可解吏员短缺之急，亦可播撒文教种子。”

李凌点头称善：“此议甚好！便请先生与周勃长史商议细则，尽快筹办。所需费用，从本王府用度中支取一部分，郡府再筹措一部分。此外，”他顿了顿，声音压低些许，“对于郡中豪强、富户子弟，亦可暗示，若其家族愿资助学馆，或送子弟入学，日后在税赋、商事上，府中可酌情予以便利。此事需做得自然，不必张扬。”

公孙阙心领神会，王爷此举，明为培养吏员，暗则意在逐步引导北地风气，并借此与地方势力建立更紧密的联系。他肃然应诺：“王爷深谋远虑，阙必尽心竭力，将此事办好。”

几乎与此同时，在城西新辟出的匠作营区内，墨衡正对着几张绘满复杂线条的牛皮图纸凝神思索。经过反复试验，他对守城弩的改进已初见成效，射程和精度均有提升。但李凌对他的期望不止于此。在一次巡视匠营时，李凌指着图纸上一处结构问道：“墨衡先生，此弩虽利，然制作繁琐，耗工耗时。能否设法简化某些部件，或用更易得的材料替代部分精贵材料，使之能更快、更多地打造出来？须知战场之上，有时数量亦是一种威力。”

墨衡眼中闪过兴奋的光芒：“王爷所虑极是！小人近日亦在思量此事。若将此处榫卯结构稍作改动，以熟铁锻打替代部分铜铸，虽力道稍减，然制作速度可快上数倍！且更便于军中工匠学习仿制。此外，小人观北地山间多有硬木，若能妥善处理，用于弩臂，亦可节省良材。”

“好！”李凌赞道，“便依先生之意试行。所需铁料、木料，本王令高顺将军优先供给。不仅要造守城弩，步卒所用之弓、箭簇、乃至甲片修补之法，皆需先生费心改良。我要的是，我北地军士之器械，纵非尽善尽美，亦须实用、足量、易得！”李凌深知，在资源有限的边地，将技术转化为切实可用的战斗力，远比追求一两件精良武器更为重要。

【系统提示：宿主着眼于长远发展，启动文化基础教育与军工技术普及化，策略重心向内涵式增长倾斜，统治艺术更趋成熟… 宿主状态：超越军事对抗思维，注重软实力培育与内部潜力挖掘，展现战略远见与务实精神…】

而在边境的另一侧，剧孟率领的斥候小队，活动范围已不再局限于军事侦察。他们身着便装，或扮作行商，或混入游牧部落，不仅探查匈奴动向，更开始有意识地接触那些散居于陇山以西、湟水河谷的羌人部落。这些羌人部落大小不一，或农耕，或游牧，与汉地时战时和，关系复杂。李凌给剧孟的指令是：不必急于结盟，先摸清各部首领的性情、部落间的恩怨、以及他们与匈奴的关系。若有小部落愿与北地互市，可用茶叶、布匹、铁器（非兵器）交换他们的马匹、牛羊、皮毛，但需严格控制规模，避免引起匈奴或朝廷的注意。