第732章 跨世界文娱教育联盟成立——培养未来的文化使者（1/2）

京都国际教育论坛的现场，阳光透过巨大的穹顶，照亮了舞台上象征“跨世界携手”的水晶雕塑。今天，由陆砚辞联合全球100所顶尖艺术院校发起的“跨世界文娱教育联盟”正式成立，来自平行世界与地球的教育界领军人物、文娱行业代表齐聚一堂，共同见证这一历史性时刻。联盟以“培养具备全球视野、尊重文化多样性的未来创作者”为核心目标，通过课程共建、师生交流、成果孵化三大举措，搭建平行世界与地球的文娱教育桥梁。

联盟成立后的首要任务，是“课程共建”。来自两个世界的院校联合组建了“跨世界课程研发小组”，历时半年打造了一系列兼具深度与创新性的跨文化课程。其中，“平行与地球武侠创作对比”课程备受关注，课程由平行世界的武侠文学研究者与地球的武侠影视编剧共同授课，通过对比《江湖志》与《射雕英雄传》《天龙八部》的创作理念、人物塑造、主题表达，引导学生理解“侠”的精神在不同时空的共通性与差异性；“非遗技艺跨世界传承”课程则邀请了东方竹编、非洲木雕、英国刺绣等非遗传承人参与教学，学生们将通过线上线下结合的方式，学习不同世界的非遗技艺，探索跨文化融合创新的可能；此外，还有“跨世界音乐创作”“平行与地球诗词对比赏析”等多门课程，全方位培养学生的跨文化创作能力。

“这些课程不是简单的知识叠加，而是思维的碰撞与视野的拓展。”联盟课程负责人介绍道，“比如‘武侠创作对比’课，我们会让学生尝试用平行世界的‘文化守护’主题，结合地球的‘门派纷争’设定进行创作，或者反过来，用地球的‘个人成长’视角，演绎平行世界的武侠故事，让学生在实践中理解不同文化的表达方式。”

“师生交流计划”则为联盟院校的师生提供了直接对话的机会。根据计划，每年将选拔100名平行世界的学生赴地球的艺术院校进行为期一学期的交流学习，他们将深入地球的课堂、工作室、影视基地，亲身感受地球的文娱创作环境与文化氛围；同时，也将选拔100名地球学生赴平行世界的云栖文创及合作院校实习，参与《江湖志》续作、非遗创新等项目的创作过程。交流期间，师生们还将共同开展“跨世界文化调研”，深入对方的乡村、社区，挖掘文化素材，为创作积累灵感。

首批参与交流的平行世界学生林晓，在茱莉亚音乐学院学习期间，与地球学生共同创作了一首融合竹笛与小提琴的乐曲。“竹笛的悠扬代表了东方的含蓄，小提琴的激昂体现了西方的热情，两者结合，就像两个世界的文化对话。”林晓兴奋地说道，“这段交流经历让我明白，文化没有高低之分，只有差异之美，而创作就是找到这些差异中的共鸣点。”

“成果孵化”板块则为学生的跨世界创作项目提供了资金与资源支持。联盟设立了“跨世界创作扶持基金”，每年投入1000万美元，资助那些具有创新性、跨文化性的学生项目。无论是平行与地球的诗词共创、非遗技艺联合创新，还是跨世界的影视短片、音乐专辑，只要符合“尊重文化、促进交流”的原则，都可申请资助。同时，联盟还将为优秀成果提供展示与转化平台，推荐给云栖文创、迪士尼flix等文娱巨头，助力学生实现创作梦想。