第667章 联盟首次成员国大会——东方经验的全球复制（1/2）

日内瓦联合国教科文组织总部的会议厅内，彩旗飘扬，气氛庄重而热烈。“全球传统文娱保护联盟”首次成员国大会在这里隆重召开，来自40个国家的文化代表、联合国教科文组织官员、全球文化保护专家齐聚一堂，共同见证联盟成立以来的阶段性成果，规划未来的发展方向。陆砚辞作为联盟核心发起人之一，身着深色正装，站在演讲台上，向与会代表汇报联盟的工作进展。

“自联盟筹备启动以来，在各位成员国的共同努力下，我们已取得了一系列阶段性成果，这些成果的背后，是东方经验与全球智慧的结合，是各国携手合作的结晶。”陆砚辞的声音清晰而有力，通过同声传译设备传递到每一位与会者耳中。他抬手示意，身后的大屏幕上立刻展示出“全球非遗版权数据库”的最新进展：

“截至目前，‘全球非遗版权数据库’已收录全球40个国家的文化元素突破500种，涵盖非遗技艺、传统符号、民族音乐、民间故事等多个类别。数据库的访问量已超过1000万人次，为全球创作者提供了权威的文化溯源与使用参考。”

陆砚辞切换到具体案例页面，语气中带着一丝欣慰：“数据库已成功协助非洲某部落维权。该部落的传统图腾被西方某时尚品牌擅自用于服装设计，且未标注来源、未支付任何费用。部落通过联盟维权支持中心，借助数据库提供的图腾起源证据、文化寓意说明、传承脉络记录等材料，成功向该品牌提起诉讼。最终，品牌公开道歉，并赔偿部落150万美元，同时承诺未来使用任何文化元素都将提前获得授权。这一案例证明，数据库不仅是资源共享平台，更是弱势文化群体维护自身权益的有力武器。”

非洲某部落的代表站起身，激动地补充道：“感谢联盟，感谢数据库！以前，我们的文化元素被滥用，却不知道该如何维权。现在，有了数据库的支持，我们终于能保护自己的文化了。这对我们部落来说，是历史性的时刻。”

接着，陆砚辞介绍了“全球非遗教学点”的建设情况。大屏幕上展示出教学点的全球分布地图，红色标记遍布五大洲：“目前，联盟已在全球建立50个‘全球非遗教学点’，其中东方10个，海外40个，覆盖亚洲、非洲、欧洲、美洲、大洋洲。这些教学点采用‘本土师资+东方技术+全球资源’的模式，已培养跨文化传承人超过2000名。”

他举例说道：“印度的拉吉同学，在德里教学点学会了东方陶埙的制作与演奏。他没有简单地模仿东方音乐，而是将印度传统音乐元素融入陶埙演奏，创作了原创作品《恒河之音》。这首作品在spotify上播放量突破500万次，让更多人了解了东方陶埙与印度音乐的融合之美。类似的例子还有很多，肯尼亚的教学点培养出了既懂马赛族木雕又懂东方竹编的年轻匠人，巴西的教学点诞生了融合东方剪纸与巴西狂欢节元素的艺术作品。这些年轻的传承人，正在成为跨文化交流的新生力量。”

印度代表点头称赞：“教学点的模式非常成功。它不仅帮助我们培养了文化传承人，还为年轻人提供了新的就业与创作机会。我们计划未来三年，在印度再增设10个教学点。”