第622章 海外“东方文化课程”体系—从“作品”到“体系”的跨越（1/2）

剑桥大学出版社伦敦总部的签约大厅内，气氛庄重而热烈。巨大的落地窗外，泰晤士河碧波荡漾，阳光穿过雕花窗棂，洒在厅内的红木长桌上，照亮了两份烫金的合作协议。云栖文创ceo林舟与剑桥大学出版社社长艾伦·琼斯并肩而立，身后站着双方的核心团队——东方文化学者、教育专家、编辑代表济济一堂，来自全球的媒体记者举着相机，捕捉这一历史性的瞬间。这场合作，注定要改写西方学校的东方文化教学格局。

上午十一点，随着双方代表共同在协议上签下名字，现场爆发出雷鸣般的掌声。根据协议，云栖文创与剑桥大学出版社将联合推出一套完整的“东方文化课程体系”，这标志着云栖文创的文化输出，从单一的“作品输出”正式跨越到“体系化知识传递”的新阶段，为东方文化在海外的深耕细作奠定了坚实基础。

这套“东方文化课程体系”历经双方专家两年打磨，堪称“东方文化的海外教学百科”。它涵盖“文学”“历史”“艺术”“哲学”四大核心模块，覆盖k12到大学的全学段，每个模块都以云栖文创的优质作品为核心载体，兼具知识性、趣味性与教育性，真正实现“让东方文化可学、可感、可实践”：

- 文学模块：以《江湖志》（《射雕》衍生文学）、《陆砚辞散文集》为核心教材。小学阶段精选《江湖志》中“郭靖学武”“黄蓉智斗”等趣味性强的片段，配套“武侠故事连环画”“角色对话仿写”等练习；中学阶段深入分析《射雕》的叙事结构与侠义精神，解读《陆砚辞散文集》中“云栖村生活美学”的文字魅力；大学阶段则开设“东方武侠文学与现代社会”“东方生活美学研究”等选修课，引导学生进行深度探讨。

- 历史模块：以《觉醒年代》配套教材为核心，整合东方近代历史史料、人物传记、历史事件分析。小学阶段通过《觉醒年代》动画短片，了解李大钊、陈独秀等先辈的故事；中学阶段结合剧集片段，深入分析新文化运动、五四运动的历史背景与影响，配套“历史事件时间轴绘制”“先辈名言摘抄”等实践任务；大学阶段则引入《新青年》原文选读，开展“近代东方思想变革与全球启蒙运动对比”等学术研讨。

- 艺术模块：分为音乐与手工两大方向。音乐部分以“樵夫”的非遗音乐作品为核心，小学阶段教唱《麦浪》《青溪谣》的简易版本，认识竹笛、陶埙等乐器；中学阶段学习乐器基础演奏技巧，尝试改编简单旋律；大学阶段开展“东西方音乐融合创作”实践。手工部分包含竹编、陶埙制作等课程，小学阶段学习编织迷你竹蜻蜓、绘制陶埙图案；中学阶段掌握竹编基础技法、陶埙简易制作流程；大学阶段则进行非遗创新设计，将传统技艺与现代审美结合。

- 哲学模块：聚焦东方传统哲学入门，以“天人合一”“侠义精神”“和而不同”等核心理念为切入点。小学阶段通过《射雕》中的侠义故事，理解“帮助他人”“坚守正义”的简单道理；中学阶段结合《觉醒年代》的思想碰撞，探讨“个人与国家”“传统与创新”的关系；大学阶段则系统学习《道德经》《庄子》等经典选段，深入理解东方哲学的精神内核。