第460章 散文集线下巡讲——从“云栖村”到“全国乡村”（1/2）

清晨的阳光穿透云南边境的云雾，洒在澜沧江畔一所偏远的乡村中学里。校园不大，几栋简易的教学楼依山而建，操场是平整过的黄土地，边缘种着几棵高大的香樟树，风吹过树叶，发出沙沙的声响。这里是陆砚辞“文学点亮乡村”线下巡讲的第一站，没有华丽的宣传海报，没有盛大的欢迎仪式，只有孩子们好奇又羞涩的目光，以及老师们质朴的笑容。

按照原定计划，学校准备在能容纳两百人的礼堂举行讲座，但陆砚辞抵达后，却婉拒了这个安排。“我们就去操场吧，和孩子们坐在一起，晒着太阳聊天，多好。”他笑着说道。于是，老师们搬来几十张小板凳，在操场的香樟树下围出一片简单的交流区，陆砚辞和学生们并肩而坐，像一位亲切的大朋友，而非远道而来的知名作家。

孩子们大多来自周边的村寨，皮肤黝黑，眼神清澈，有些孩子还穿着洗得发白的校服，手里紧紧攥着笔记本和笔。陆砚辞没有讲深奥的文学理论，也没有分享自己的创作成就，而是从《稻田记事》里的故事说起——他聊起云栖村的稻田，聊起清晨去田里除草时遇到的露珠，聊起傍晚和村民们一起收割稻穗的热闹场景，聊起那些藏在平凡生活里的小美好。

“每个人的生活都是独一无二的，你们的乡村里，一定也有很多值得记录的故事。”陆砚辞看着孩子们，语气温和而真诚，“可能是村口的老槐树，可能是奶奶做的特色美食，可能是和小伙伴们在山间的探险，这些都是属于你们的独家记忆，拿起笔把它们写下来，就是最动人的文章。”

他还现场邀请孩子们分享自己的乡村故事。一开始，孩子们都有些羞涩，低着头不敢说话。在陆砚辞的耐心鼓励下，一位扎着马尾辫的小姑娘鼓起勇气站起来：“我家有一棵芒果树，每年夏天都会结很多芒果，爸爸会把最大的留给我和弟弟，自己只吃小的。”小姑娘的声音不大，却格外真挚，陆砚辞认真地听着，还不忘点头称赞：“这个故事太温暖了，你看，只要用心观察，生活里全是写作的素材。”

有了第一个孩子的带动，越来越多的孩子主动分享起来，有人说爷爷教自己放牛的技巧，有人说村里的溪流里有很多小鱼，有人说学校的老师经常给自己补课……陆砚辞听得格外专注，时不时拿起笔在本子上记录，还会针对性地给出建议，鼓励他们把细节写得更生动。

随后，陆砚辞又转向在场的老师们，分享了《乡村教师的坚守》一文的创作初衷。“乡村教师是孩子们的引路人，你们的坚守，让很多乡村孩子有了走出大山的希望。”他感慨道，言语中满是敬意。分享结束后，他当场宣布，向学校捐赠一千册自己的散文集《陆砚辞散文集》，以及价值万元的文具套装，包括笔记本、钢笔、水彩笔等，并牵头成立了全国第一个“稻田文学社”。