第319章 《归来》的社会价值——音乐不止于娱乐（1/2）

初秋的阳光洒在青山村小学的旧操场上，黄土地面上还留着孩子们追逐打闹的浅浅脚印。教室的玻璃窗裂着细纹，风一吹就发出轻微的响动，课桌上的漆皮卷着边，有的桌腿还垫着碎瓦片——这是《归来》公益mv里最让人心疼的画面，也是三个月后，公益项目落地现场最让人感慨的对比。

此刻，操场中央搭起了简易的红色舞台，台下挤满了村民和孩子。村小的老校长穿着洗得发白的中山装，手里攥着一份皱巴巴的文件，激动得声音发颤：“今天要跟大家说个好消息！深圳的一家企业，看了《归来》的mv，知道咱们学校的情况后，主动捐了一百万！这笔钱，要给咱们修新的教室屋顶，换新课桌，还要买电脑和图书！”

话音刚落，台下立刻爆发出欢呼声。孩子们蹦着跳着，有的还跑去拉着企业代表的衣角，仰着小脸问：“叔叔，真的有新电脑吗？我想跟城里的小朋友视频！”企业代表蹲下来，摸了摸孩子的头：“当然是真的，我们还会派工程师来，给电脑装学习软件呢。”不远处，几位老人抹着眼泪，嘴里念叨着：“没想到啊，一首歌还能帮咱们学校变好……”

人群里的赵宇看着这一幕，眼眶也热了。他想起三个月前，自己还在山村录音棚里琢磨“故乡在喊我姓名”的唱腔，那时他从没想过，这首歌能跳出耳机和屏幕，真真切切地落在这片土地上。一位牵着孙女的老奶奶走过来，把一篮刚煮好的红薯塞到他手里：“孩子，谢谢你的歌，让咱们娃能有好教室读书了。”红薯还冒着热气，暖得赵宇指尖发麻。

“以前我总觉得，音乐就是写首好听的旋律，唱些让人放松的词，是茶余饭后的调剂品。”赵宇接过话筒，声音里带着未平复的激动，目光扫过台下孩子们亮晶晶的眼睛，“直到我看到阿明他们在漏雨的教室里上课，看到返乡的老师用矿泉水瓶做实验器材，我才慢慢明白，音乐可以不止于娱乐。”

他从口袋里掏出一张折叠的纸条，那是陆砚辞当初给他的创作建议，上面写着“好的作品，要能照见别人的生活，也要能给别人带去希望”。“陆老师一直跟我说，创作不能只想着自己的情绪，更要带着‘温度’，带着社会责任感。以前我不懂，觉得这些话太大了，可现在我懂了——当我看到因为《归来》，有企业愿意捐钱修学校，有老师愿意来支教，有孩子说‘以后我也要回来建设家乡’，我才知道，一首真诚的歌，真的能产生这么大的能量，能实实在在帮到别人。”

台下的掌声再次响起，这一次，比任何一次舞台上的欢呼都更让赵宇动容。他知道，《归来》的影响远不止于此——就在一周前，省城的师范大学专门发起了“乡村支教助力计划”，原本计划招募50名支教志愿者，结果报名人数突破了3000人，不少学生在报名表上写着“受《归来》影响，想为乡村教育出份力”；还有几家出版社联系云栖文创，愿意免费为山村小学捐赠课外读物，扉页上要印上《归来》的歌词：“把星光种进田垄，等它长出彩虹”。

这些故事，赵宇都在公益晚会上一一讲给了陆砚辞听。那晚的晚会现场，背景屏上循环播放着山村的变化：工人师傅在修教室屋顶，志愿者在给孩子们上美术课，新到的图书被整齐地摆进书架……陆砚辞坐在台下，看着屏幕里的画面，又看向舞台上讲述的赵宇，眼里满是欣慰。