第826章 《岁月长歌》校园分享会——当历史照进青春（1/2）

京都大学百年礼堂的穹顶之下，鎏金吊灯散发着温润的光芒，照亮了满场年轻的面孔。此刻，这里座无虚席，连两侧的过道都挤满了自发前来的00后学子，他们手中捧着《岁月长歌》的实体书，书页上密密麻麻的批注的痕迹，彰显着对这场分享会的期待。陆砚辞身着简单的白色衬衫，搭配深色西裤，步履从容地走上讲台，没有华丽的开场白，只是微笑着挥手致意，便引发了全场雷鸣般的掌声。这场关于“历史”与“当下”的深度对话，就在这样热烈而纯粹的氛围中拉开了序幕。

分享会的第一个亮点，是陆砚辞对创作初心的溯源。他轻轻点击大屏幕，一张泛黄的手稿片段映入眼帘，正是《岁月长歌》中“乡村教师陈望道”角色的创作笔记。手稿上，除了清晰的人物设定，还有几行潦草的批注：“眼神要坚定，带着对真理的渴求；动作朴实，符合乡村教师的身份。”陆砚辞指着手稿，语气真挚地分享：“这个角色的灵感，来源于云栖村一位已经退休的老教师——王老先生。我刚到云栖村时，常去他家听他讲过去的故事。有一次，我们坐在稻田边，他拿着一本翻烂的课本告诉我，‘历史不是故纸堆里冰冷的文字，而是我们身边长辈口中，那些带着体温的鲜活故事。你要写历史，就得先读懂这些普通人的故事，他们才是历史的主角。’这句话，我一直铭记于心，也成为了《岁月长歌》的创作核心。”

他进一步补充道：“王老先生年轻时，放弃了城里的工作，回到云栖村教书，一教就是四十年。他教过的学生，有的成为了医生，有的成为了农民，有的走出了大山，有的留在了村里，但都记得他课堂上的教诲。书中陈望道翻译《共产党宣言》时的执着，其实就源于王老先生对教育的坚守。我想通过这个角色告诉大家，历史的进步，离不开这些在平凡岗位上默默付出的普通人。”台下的学子们听得聚精会神，不少人拿起笔，在笔记本上认真记录着。

智慧问答环节，学子们的提问犀利而深刻，陆砚辞的回答则朴实而富有启发。一位戴眼镜的女生站起身，略显紧张地问道：“陆老师，在这个信息爆炸的快节奏时代，我们每天被短视频、碎片化信息包围，很难沉下心来阅读《岁月长歌》这样厚重的历史小说。您觉得我们该如何克服这种浮躁，真正走进历史？”

陆砚辞微笑着点头，语气平和地给出了答案：“这是一个很好的问题，也是很多年轻人面临的困境。其实，想要沉下心来阅读历史题材作品，关键是要试着去寻找‘你自身与历史的连接点’。也许你爷爷曾经是一名工人，你外婆曾是一位知青，你外公参加过抗美援朝，他们的经历很可能就与书中的某个人物重合。当你带着这种‘寻根’的心态去阅读，读书中人物的故事，就像在聆听自己家人的往事，历史自然就不再遥远和枯燥。”

他举例道：“有位读者告诉我，她读《岁月长歌》中李铁牛炼钢的情节时，总会想起自己的爷爷。她爷爷也是一名炼钢工人，小时候她常听爷爷讲起当年在高炉旁奋斗的日子，那些细节与书中的描写不谋而合。她说，读这本书就像爷爷在给她讲故事，让她重新认识了爷爷，也认识了那个年代。所以，不妨先问问家里的长辈，听听他们的故事，再翻开这本书，你会发现，历史其实离我们很近。”

另一位男生提问：“陆老师，书中的人物都面临着很多艰难的选择，比如陈望道放弃优渥生活传播新思想，李铁牛为了工期牺牲与家人团聚的时间。如果我们在生活中遇到类似的选择，该如何坚守自己的初心？”

陆砚辞沉思片刻后回答：“坚守初心从来不是一件容易的事，它需要勇气，也需要取舍。书中的人物之所以能做出选择，是因为他们清楚自己真正想要的是什么。对于你们来说，首先要明白自己的初心是什么——是对知识的渴望，是对梦想的追求，还是对社会的责任。然后，在面对选择时，问问自己的内心，这个选择是否符合你的初心，是否能让你成为更好的人。”