第130章 不仅仅是捐钱（1/2）

清晨的浓雾还未散去，苏晚晴已经站在新校舍的工地上。小禾的身影在她脑海中挥之不去，那个在山洞里读书的女孩，让她意识到单纯的物质捐助远远不够。

她召集了工程队、村委会和特意从上海赶来的教育专家，在临时搭建的指挥部里展开讨论。

我们要建的不仅是一所学校，苏晚晴在白板上写下教育生态四个字，而是一个完整的教育生态系统。

教育专家李教授推了推眼镜：苏总的意思是？

校舍硬件只是基础。苏晚晴的目光扫过在场每个人，我们要解决的是更深层的问题——如何让山里的孩子获得与城市孩子同等优质的教育资源，如何让教育真正改变他们的命运。

她提出了一个立体化的方案：

第一层：硬件建设

· 抗震校舍配备现代化教学设备

· 建设标准化操场和实验室

· 宿舍楼配备淋浴间和暖气

第二层：师资提升

· 与师范院校合作，设立实习基地

· 为本地教师提供系统培训

· 引进退休特级教师长期驻校指导

第三层：课程创新

· 开发乡土课程，将当地传统文化纳入教学

· 引入steam教育理念，培养创新能力

· 开设职业生涯规划课，帮助孩子找到人生方向

第四层：社区联动

· 开办家长学校，提升家庭教育水平

· 建立校办工坊，让传统手工艺产生经济价值

· 设立返乡人才基金，鼓励学成归来的年轻人