第113章 人才储备：星际人才培养计（1/2）

星盟纪元100年，共生巨城的中央学府广场上，悬浮着三百座透明的能量讲台。

每一座讲台都对应着一个文明的教学体系，讲台表面流淌的共生纹路，将不同文明的知识体系转化为可视化的光影。

广场周围的环形看台上，坐满了来自187个文明的少年，他们的眼眸里闪烁着对宇宙的好奇与向往。

弗拉基尔站在主讲台之上，目光扫过台下一张张年轻的面孔，他的身后，是象征着共生共同体的巨型星盟之树投影，树叶上的每一条脉络，都对应着一个文明的传承脉络。

“各位少年们，你们是宇宙的未来，是共生理念的传承者。”

弗拉基尔的声音，通过共生能量的加持，清晰地传到广场的每一个角落。

“共生共同体的发展，离不开技术的突破，更离不开人才的支撑。”

“今天，‘星际人才培养计划’正式启动，我们将打破文明的壁垒，共享知识的宝库，让每一个文明的少年，都能成为连接宇宙的桥梁。”

话音落下，广场上空绽放出绚丽的能量烟花，烟花的形状，是187个文明的图腾，它们交织在一起，形成了共生纹路的图案。

台下的少年们爆发出热烈的欢呼声，泽洛斯文明的少年凯伦，兴奋地挥舞着手臂，他的身旁，佐伊文明的少女莉诺尔，正好奇地打量着周围不同文明的少年，眼底满是兴奋。

中央学府的校长，奥莱文明的学者埃文，快步走到主讲台旁，激活了面前的全息投影，一份详细的培养计划，瞬间展现在所有人眼前。

“星际人才培养计划，分为三个阶段。”

埃文的声音温和而有力。

“第一阶段，基础通识教育，为期五年，所有少年将共同学习宇宙地理、能量基础、共生理念三大核心课程。”

“第二阶段，专业定向培养，为期十年，少年们将根据自身的天赋与兴趣，选择不同的专业方向，由各文明的顶尖学者担任导师。”

“第三阶段，星际实践历练，为期五年，少年们将组成跨文明团队，参与星际探索、资源开发、危机救援等任务，在实践中成长。”

凯伦立刻站起身，举手提问，他的声音带着泽洛斯文明特有的骄傲：“埃文校长，泽洛斯文明的星际航行技术，是全宇宙最先进的，我们的专业定向培养，是否会优先获得最好的资源？”

莉诺尔皱起眉头，立刻反驳道：“凯伦，你说错了，共生共同体的人才培养计划，是为了所有文明的少年，不是某个文明的专属福利。”

“佐伊文明的行星生物研究，同样很重要，我们的导师，也有资格教导所有少年。”

凯伦不屑地撇了撇嘴：“行星生物研究？不过是研究一些花草树木罢了，怎么能和星际航行技术相提并论？”

“未来的宇宙，是属于那些能够跨越星海的文明，你们佐伊文明，只会拖后腿。”

莉诺尔的眼眶瞬间红了，她握紧拳头，大声说道：“你胡说！没有行星生物研究，星盟之树就无法在其他星球扎根，种子计划就会失败！”

“每一个专业，都有其不可替代的价值，你不能因为自己的文明强大，就看不起其他文明的专业！”

台下的少年们立刻分成了两派，支持凯伦的，大多是来自高阶文明的少年；支持莉诺尔的，大多是来自弱小文明的少年。

双方各执一词，争执不休，广场上的气氛，瞬间变得紧张起来。

弗拉基尔抬手压下众人的声音，目光落在凯伦身上，语气严肃地说道：“凯伦，你记住，在共生共同体里，没有高低贵贱之分，每一个文明的知识，都值得尊重。”

“泽洛斯文明的星际航行技术，确实先进，但如果没有佐伊文明的行星生物研究，你们的舰船，就无法在陌生的星球上补给。”

“如果没有奥莱文明的量子通讯技术，你们的舰船，就会在宇宙中迷失方向。”

“共生的本质，就是互相依存，互相成就，只有学会尊重不同文明的知识，你们才能真正成为合格的星际人才。”

凯伦的脸色一阵红一阵白，他低下头，小声说道：“我知道了，弗拉基尔阁下。”

一、通识课程的融合与碰撞

基础通识教育的课堂，设在中央学府的巨型教学楼内。

这座教学楼，采用了共生晶体与各文明特色材料混合搭建而成，墙壁上的共生纹路，能够根据课程内容，变换出不同的光影效果。

第一堂宇宙地理课，由奥莱文明的学者莉雅担任导师。

莉雅站在讲台上，激活了全息投影，一幅巨大的宇宙星图，瞬间展现在教室中央。

星图上，标注着共生共同体的疆域，以及种子计划所涉及的一百颗星球的位置。

“各位少年们，宇宙是一个巨大的生命体，每一颗星球，都是这个生命体的细胞。”

莉雅的声音温柔而富有磁性。

“我们所在的共生巨城，位于银河系的中心区域，这里的能量最为充沛，是共生共同体的核心。”

“种子计划所涉及的一百颗星球，分布在银河系的各个角落，它们的环境各不相同，有的是冰原星球，有的是火山星球，有的是水晶星球。”

“想要成为一名合格的星际人才，首先要了解这些星球的环境，才能更好地开展星际探索任务。”

凯伦坐在教室的第一排，他不屑地翻看着手中的教材，小声对身边的泽洛斯文明少年说道：“这些宇宙地理知识，我们早就学过了，莉雅导师讲的内容，太浅显了。”

“我觉得，我们应该直接进入专业定向培养阶段，学习更先进的星际航行技术。”

莉雅听到了凯伦的话，她没有生气，而是微笑着说道：“凯伦，我知道泽洛斯文明的少年，很早就接触过宇宙地理知识。”

“但我今天要讲的，不仅仅是星球的位置，还有星球与星球之间的能量联系。”

“你们看，这颗冰原星球，和这颗火山星球，虽然环境截然不同，但它们的能量频率，却是互补的。”

“如果我们能够利用这种互补的能量频率，就能在两颗星球之间，建立起一条稳定的能量通道。”

莉雅抬手在全息投影上一点，星图上的两颗星球之间，立刻出现了一条淡蓝色的能量通道。

通道上的共生纹路，闪烁着柔和的光芒。

凯伦的眼睛瞬间亮了，他立刻站起身，兴奋地说道：“莉雅导师，您的意思是，我们可以利用星球之间的能量互补，来提升星际航行的速度？”

莉雅点了点头：“没错，这就是共生理念在宇宙地理中的应用。”

“单纯的星际航行技术，只能让你们走得更快，但如果结合了宇宙地理的知识，你们就能走得更远，更安全。”

凯伦坐回座位，认真地看着全息投影上的星图，他的脸上，再也没有了之前的骄傲，取而代之的，是浓厚的兴趣。

莉诺尔坐在教室的最后一排，她认真地做着笔记，时不时举手提问。

“莉雅导师，请问水晶星球的能量频率，为什么会比其他星球更高？”

“这种高能量频率，对星盟之树的生长，有什么影响？”

莉雅耐心地解答着莉诺尔的问题，她的目光，落在莉诺尔的身上，满是赞赏。

“莉诺尔，你问得很好，水晶星球的能量频率高，是因为它的核心，是一颗巨大的共生晶体。”

“这种共生晶体，能够吸收宇宙中的游离能量，转化为自身的能量，对星盟之树的生长，有很大的促进作用。”

“星盟之树在水晶星球上生长，速度会比其他星球快三倍，而且，结出的种子，蕴含的共生能量，也会更加充沛。”

莉诺尔的眼睛亮了，她在笔记本上，认真地记录着莉雅的话。

课堂上的其他少年，也都认真地听着莉雅的讲解，之前的争执，早已烟消云散。

他们发现，原来不同文明的知识，竟然可以如此完美地融合在一起，原来共生理念，不仅仅是一句口号，更是可以应用在实际学习中的智慧。

接下来的能量基础课，由布尔文明的学者戈恩担任导师。

戈恩的教学风格，与莉雅截然不同，他喜欢通过实验，让少年们直观地感受能量的变化。

课堂上，戈恩拿出了五份不同的能量样本，分别对应着五位一体能量的五种能量形态。

“各位少年们，五位一体能量，是共生共同体的核心能量，它由空间能量、时间能量、物质能量、精神能量、生命能量五种能量形态组成。”

戈恩的声音洪亮有力。

“这五种能量形态，看似独立，实则相互依存，相互转化。”

“现在，我要做一个实验，让你们看看，五种能量形态，是如何转化的。”

戈恩抬手将五份能量样本，倒入一个透明的共生容器中。

容器中的能量样本，立刻开始旋转，形成了一个小型的能量漩涡。

漩涡的颜色，从最初的五色分离，逐渐融合成了淡蓝色的共生能量。

台下的少年们，都瞪大了眼睛，惊叹不已。

凯伦忍不住说道：“太神奇了！这就是五位一体能量的融合过程吗？”

戈恩点了点头：“没错，这就是五位一体能量的融合过程。”

“在共生共同体里，我们的舰船、武器、建筑，都是由五位一体能量驱动的。”

“想要成为一名合格的星际人才，你们必须掌握五位一体能量的融合与转化技巧。”

莉诺尔举手提问道：“戈恩导师，五位一体能量，能够和其他星球的原生能量融合吗？”

“比如冰原星球的寒冰能量，火山星球的火焰能量？”

戈恩笑着说道：“莉诺尔，你问到了关键问题。”

“五位一体能量，具有很强的适应性，它能够和其他星球的原生能量融合，形成新的能量形态。”

“比如，和冰原星球的寒冰能量融合，就会形成冰系共生能量，这种能量，能够抵御高温环境的侵袭。”

“和火山星球的火焰能量融合，就会形成火系共生能量，这种能量，能够在寒冷的环境中，提供温暖。”

“这就是共生能量的魅力所在，它能够根据不同的环境，调整自身的形态，适应不同的需求。”

少年们听得津津有味，他们的脑海里，开始浮现出各种能量融合的场景。

他们发现，能量基础课，原来如此有趣，之前他们对能量的认知，是如此的狭隘。

通识课程的学习，在融合与碰撞中，有条不紊地进行着。

来自不同文明的少年们，逐渐放下了彼此的偏见，开始互相学习，互相交流。

他们发现，原来每个文明的知识，都有其独特的价值；原来共生理念，不仅仅是文明之间的共生，更是知识之间的共生。

二、专业定向培养的博弈与平衡

五年的基础通识教育，很快就结束了。

少年们迎来了专业定向培养阶段，这是人才培养计划中，最重要的一个阶段。

中央学府的专业选择大厅里，摆放着一百个专业方向的展示牌，每个展示牌上，都详细介绍了专业的课程内容、培养目标、就业方向。

少年们可以根据自己的天赋与兴趣，选择自己喜欢的专业方向。

专业选择大厅的中央，是一个巨大的全息投影，实时显示着各个专业的报名人数。

凯伦毫不犹豫地选择了星际航行技术专业，这个专业，是泽洛斯文明的强项，报名人数也最多。

莉诺尔则选择了行星生物研究专业，这个专业，是佐伊文明的强项，报名人数相对较少。

卡修斯和琪拉，作为各文明的代表，也来到了专业选择大厅，他们的任务，是监督专业定向培养的资源分配。

卡修斯看着星际航行技术专业的报名人数，嘴角勾起一抹满意的笑容。

“弗拉基尔阁下，你看，星际航行技术专业，报名人数最多，这说明，少年们都明白，这个专业，才是未来的主流。”

“我建议，将更多的资源，倾斜到星际航行技术专业，比如，增加导师的数量，更新教学设备。”

琪拉立刻反驳道：“卡修斯，你不能这样做，行星生物研究专业，虽然报名人数较少，但它同样很重要。”

“如果没有行星生物研究专业的人才，星盟之树就无法在其他星球扎根，种子计划就会失败。”

“我建议，每个专业的资源分配，应该根据专业的重要性，而不是报名人数的多少。”

卡修斯冷笑一声：“重要性？行星生物研究专业，怎么能和星际航行技术专业相提并论？”

“未来的宇宙，是属于那些能够跨越星海的文明，星际航行技术专业的人才，能够带领共生共同体，拓展更广阔的疆域。”

“行星生物研究专业的人才，只能在实验室里，研究一些花草树木，对共同体的发展，没有太大的帮助。”

琪拉气得浑身发抖：“你胡说！行星生物研究专业的人才，能够培育出更优质的星盟之树种子，能够让更多的星球，成为宜居星球。”

“这对共同体的发展，至关重要，你不能因为自己的文明强大，就忽视其他专业的重要性。”

弗拉基尔皱起眉头，他走到全息投影前，仔细查看了各个专业的报名人数和培养目标。

“卡修斯，琪拉，你们都冷静一下。”

弗拉基尔的声音，带着不容置疑的力量。

“专业定向培养的资源分配，必须遵循公平、公正、公开的原则。”

“星际航行技术专业，确实很重要，但行星生物研究专业，同样不可或缺。”

“我决定，每个专业的资源分配，按照报名人数的比例来确定，报名人数多的专业，资源相对多一些；报名人数少的专业，资源相对少一些，但绝对不会忽视任何一个专业。”

“同时，我们将建立跨专业合作机制，鼓励不同专业的少年，组成团队，共同完成研究项目。”

“比如，星际航行技术专业的少年，可以和行星生物研究专业的少年合作，研究如何在星际航行的过程中，携带星盟之树种子，如何在陌生的星球上，培育星盟之树。”

卡修斯的脸色一阵青一阵白，他知道，弗拉基尔的决定，是最公平的，他无法反驳。

“我同意弗拉基尔阁下的决定。”

卡修斯不情愿地说道。

琪拉则露出了满意的笑容：“我也同意弗拉基尔阁下的决定。”

专业定向培养的资源分配，终于尘埃落定。

各个专业的导师，开始制定详细的教学计划，少年们也开始了新的学习生活。

凯伦在星际航行技术专业的课堂上，表现得非常出色，他的天赋很高，很快就掌握了星际航行的核心技术。

但他并没有忘记弗拉基尔的教导，他主动找到了莉诺尔，希望能够和她合作，研究如何在星际航行的过程中，携带星盟之树种子。

莉诺尔欣然同意，她带着凯伦，来到了佐伊文明的生物实验室。

实验室里，培育着各种各样的星盟之树种子，这些种子，在共生能量的滋养下，已经长出了嫩绿的芽。

“凯伦，你看，这些星盟之树种子，需要特定的温度、湿度和能量环境，才能存活。”

莉诺尔指着实验室里的星盟之树种子，认真地说道。

“如果想要在星际航行的过程中携带它们，就必须设计一个特殊的培育舱，这个培育舱，要能够模拟星球的环境，提供种子生长所需的一切条件。”

凯伦点了点头：“我明白了，莉诺尔，星际航行技术专业的任务，就是设计这个特殊的培育舱。”

“我们可以利用泽洛斯文明的舰船技术，结合共生能量的转化原理，设计一个能够自给自足的培育舱。”

“这个培育舱，不仅能够模拟星球的环境，还能利用宇宙中的游离能量，为种子提供养分。”

莉诺尔的眼睛亮了：“太好了！凯伦，我们一起合作，一定能够设计出这个特殊的培育舱。”

凯伦和莉诺尔的合作，成为了专业定向培养阶段的典范。

越来越多的少年，开始跨专业合作，他们组成了一个个研究团队，共同攻克一个又一个难题。

星际航行技术专业的少年，和量子通讯技术专业的少年合作，设计出了更先进的舰船通讯系统；行星生物研究专业的少年，和生态改造技术专业的少年合作，培育出了更优质的星盟之树种子。

专业定向培养阶段，在博弈与平衡中，取得了丰硕的成果。

少年们不仅掌握了专业知识，还学会了跨文明合作，他们的视野，变得更加开阔，他们的心智，变得更加成熟。

三、实践历练的危机与成长

十年的专业定向培养，很快就结束了。