第154章 寻梦男孩（一五四）（2/2）

邓鑫元得知情况后，亲自来到档案仓库，和刘梅一起录入数据。他一边操作一边耐心解释：“刘姐，这个系统建成后，你以后查档案就不用再翻纸箱了，只要输入学生的名字，几秒钟就能调出来，多方便啊。而且系统有自动备份功能，数据不会丢失，比人工登记安全多了。”

刘梅看着邓鑫元满头大汗的样子，心里有些过意不去，开始慢慢配合工作。邓鑫元还组织了多场数字化培训，邀请技术人员为学院员工授课，手把手教他们使用新系统。渐渐地，大家发现数字化确实提高了工作效率，之前需要几天才能完成的工作，现在几个小时就能搞定，抵触情绪也慢慢消失了。

就在线上平台建设顺利推进的时候，非学历教育的推进又遇到了新的麻烦。邓鑫元与机械工程学院院长王强商量，准备开设\机械工程师继续教育培训班\，利用机械工程学院的实验室和师资力量，面向企业员工开展培训。然而，王强却面露难色：\鑫元校长，我们学院的老师平时教学任务就很重，要是再承担培训任务，恐怕难以应付。而且培训收入怎么分配，目前也没有明确规定，老师们的积极性不高啊。\

邓鑫元早就考虑到了这个问题。他立即召开了人事处、财务处和各教学单位的协调会，出台了《非学历教育激励办法》。办法明确规定，各教学单位开展非学历教育的收入，在扣除成本后，50%归教学单位所有，用于改善教学条件和发放教师绩效；30%归继续教育学院，用于市场推广和运营；20%上交学校，纳入学校统筹经费。同时，教师参与非学历教育的工作量将计入年度考核，并与职称评定挂钩。

这个激励办法一经出台，立刻调动了各教学单位的积极性。机械工程学院率先行动，王强院长亲自带队，走访了市内几家大型制造企业，深入了解企业需求，量身定制培训课程。第一期\机械工程师继续教育培训班\招收了50名学员，全部是企业的技术骨干，培训效果非常好，得到了企业的高度评价。

看到机械工程学院尝到了甜头，其他学院也纷纷行动起来。电子信息学院开设了\物联网技术培训班\，土木工程学院开设了\建造师继续教育培训班\，商学院则推出了\企业管理培训班\。非学历教育的收入开始稳步增长，到2019年下半年，非学历教育收入就达到了300万，超过了去年全年的总和。

邓鑫元站在继续教育学院的办公室窗前，看着校园里忙碌的师生，心中感慨万千。他知道，继续教育改革只是学校整体发展战略的一部分，但却是非常重要的一环。通过数字化转型和非学历教育体系的重构，学校不仅提高了服务社会的能力，也为自身发展注入了新的活力。