第337章（1/2）

陆云又去了云山县的电子厂。在元件检测车间，刚培训完的本地技术工小郑正在用新学的方法检测元件。“以前觉得技术工是啥高深职业，没想到培训完我也能做。”小郑拿着检测合格的元件说，“厂里管吃管住，每个月还能攒下不少钱，打算年底把家里的老房子修一修。”

电子厂老板笑着说：“跟职业技术学院合作培训本地员工，比从外地招人划算多了。这些师傅家在本地，稳定又踏实，还愿意学新技术，现在厂里的生产效率比去年提了15%。”

回到省委，陆云召集班子成员开会，专门讨论“校企合作如何进一步服务本地就业”。“高校的技术支持，不能只停留在帮企业解决难题，更要帮企业培养本地技术人才。”陆云看着大家说，“以后校企合作的项目，必须明确‘本地技术工培养目标’，高校要派研究员驻场培训，企业要优先招本地员工，让技术留在本地，让人才留在本地。”

高育良接着说：“我们可以在乡镇设立‘技术培训点’，让职业技术学院的老师定期去讲课，把培训送到村民家门口。这样既能帮企业储备人才，又能让更多村民在家门口掌握技术，实现就业。”

会议结束后，省教育厅立刻牵头制定“本地技术人才培养专项计划”，明确每所高校对接的企业，每年至少要培养50名本地技术工；职业技术学院在每个县至少设立2个乡镇培训点，针对当地企业需求开展定向培训。

汉东理工大学的张教授团队，还专门为本地技术工编写了“简易版技术手册”，把复杂的操作步骤简化成图文说明，方便文化程度不高的师傅学习；汉东农业大学则跟乡镇合作，在果园里开展“农产品初加工技术培训”，教农户怎么挑选合格的果实，减少企业的原材料损耗。

两个月后，省人社厅的统计数据显示，通过校企合作培养的本地技术工已超过800人，其中60%以上是之前在外打工的返乡人员；合作企业的本地员工占比平均提高了30%，生产效率平均提升18%。

在京州电子厂的月度总结会上，赵刚给20个表现优秀的本地技术工发了奖金。“以前厂里总缺技术工，现在有了高校的培训支持，本地师傅们越来越能干，不仅解决了人手问题，还帮厂里降了成本。”赵刚说，“接下来我们还要跟高校合作，研发新的生产线，再招一批本地技术工。”

岩台青溪县的罐头厂，此时正忙着给外地客户发桃脯订单。王磊看着满车间忙碌的本地技术工，心里格外踏实：“这些师傅都是看着长大的，靠谱又肯干，有他们在，再加上高校的技术支持，以后不管开发什么新产品，我都有底气。”