第85章 知识传承（2/2）

在整理的同时，一个更大胆的计划在他脑中成型——着手建立一个高度加密的家族内部电子知识库。

这个想法在当时看来，有些超前，甚至有些异想天开。

普通的家庭，谁会需要这种东西？

但林卫东深知这些知识的价值与敏感性，纸质记录虽然直观，但存在物理损坏、遗失、甚至被意外窥探的风险。

而电子存储，如果运用得当，可以实现更高效的检索、更安全的加密和更便捷的（在受控条件下的）传播。

他通过“摇篮”小组，动用了一些非常规渠道，弄来了一台在这个时代堪称稀有的、性能相对可靠的早期微型计算机，以及若干大容量的（以当时标准）磁盘存储设备。

这台机器笨重、操作复杂，运算速度也慢得可怜，但在林卫东眼里，它却是一个划时代的工具，是承载家族未来的“诺亚方舟”之一。

他亲自学习晦涩的计算机操作指令和简单的编程，开始在技术人员的远程协助下（对方并不知晓具体内容，只负责解决技术问题），搭建一个极其简陋却安全性极高的数据库框架。

每一个技术门类，都被转化为数字文档，经过复杂的加密算法处理后，存入磁盘。

访问权限的设置被提到了最高级别，没有他设定的多重密码和物理密钥，任何人都无法窥探其中的内容。

这项工作耗费了他巨大的心力，但他乐此不疲。

每当看到又一部分知识被安全地转化为电子数据，妥善地存储起来，他心中那份关于知识可能断代的焦虑，就会减轻一分。

随着知识库的初步成型，林卫东开始构思更长远的 传承计划。

他并没有打算立刻将所有的知识向所有子女开放。

那是不负责任，也可能揠苗助长。

他看着孩子们一天天长大，兴趣和天赋方向愈发清晰。

林磊投身国防科技，林宁深耕数学，林毅痴迷化学，林静展现语言天赋，林慧闪耀艺术之光……

他心里渐渐有了一张清晰的“星图”和一份对应的“授权清单”。

“未来，”他在心里规划着，“要根据子女们的兴趣和专长，逐步向他们开放相应的知识部分。”

比如，与材料学和机械工程相关的知识，可以在林磊具备足够基础和理解力后，择机向他开放部分内容，作为他专业学习的补充和启迪。

那些化学和新材料的前沿理论，或许可以在林毅进入大学、研究方向明确后，成为他攀登科学高峰的“秘密阶梯”。

而那些涉及国际关系、文化交流的背景知识，则可以提供给林静，帮助她更好地理解世界的复杂性。

他甚至设想，这个内部知识库，将来或许可以成为凝聚林家后代的一种特殊纽带。

它不仅是知识的宝库，更是一种责任的象征，提醒着后辈，他们的家族与这个国家的命运紧密相连，他们肩负着运用知识和智慧继续守护、建设这片土地的特殊使命。

确保即使没有系统，这些知识也能在家族内传承和发扬——这，成了林卫东此刻最为深沉的愿望和努力的方向。

夜深人静时，他独自面对着那台发出轻微嗡鸣的计算机屏幕，幽蓝的光映在他的脸上。

屏幕上，是加密目录下一个个代表着不同科技领域的文件夹名称。

它们静静地躺在那里，如同沉睡的种子，等待着合适的土壤、阳光和雨露，在未来的某一天，由林家的下一代，或者下下一代，去唤醒，去培育，让这些源于奇迹的知识，真正融入民族的血脉，持续不断地开花结果。

他知道，自己正在做的，或许是一件前无古人的事情。

他不仅仅是一个知识的接收者和传递者，更是在为家族，乃至为国家，铺设一条隐秘而坚实的知识传承之路。

这条路，将与他即将踏上的那条充满风险的征途一样，都是为了一个共同的目标——让脚下的这片土地，更加繁荣、强大。