第191章 四合院教学法的推广（2/2）

录像结束，全场没人说话。过了几秒，掌声从角落响起，迅速蔓延开来。

赵建国看着人群：“这不是一个人的事。是我们一起想出来的路。”

主持人这时宣布：“下面有请特邀嘉宾——三大爷发言。”

台下顿时有些骚动。有人小声笑：“这老头是谁啊？”

三大爷拄着拐杖慢慢走上台，站定时手有点抖。他抬头看了看天花板，又低头瞅了瞅话筒。

“俺……俺叫三大爷。”他声音不大，“住在北京一个老院子。”

底下有人笑出声。

他忽然挺直腰：“俺孙子以前见字就跑，考试抄别人，回家就打架。现在呢？天天抱着词典查‘abandon’是啥意思！还非要说给我听！”

笑声停了。

“俺们院里过去吵吵嚷嚷，抢水龙头，骂街打架。现在呢？娃们抢着背古诗，谁背得多，谁能在食堂优先打饭！”

有人开始鼓掌。

“你们说俺们土？”三大爷嗓门高了，“可俺们教出了第一个大学生！第一个拿专利的工人！第一个连锁食堂老板！”

台下哄堂大笑。

傻柱坐在后排，听见自己的名字，脸一红，赶紧低头假装系鞋带。

“俺不懂啥叫教学法。”三大爷握紧拐杖，“俺就知道，娃们变了。变得爱学，敢问，不怕难。这就够了。”

掌声雷动。

赵建国站在侧幕看着，嘴角微微扬起。系统提示无声浮现：【文明传承度达到95%】。

何雨水走到他身边，轻声说：“成了。”

“还没完。”赵建国望着台上的三大爷，“这才刚开始。”

主持人接着宣布：“接下来进入互动环节，各位老师可以现场体验教具，也可以提问交流。”

老师们纷纷起身，围到展台前。有人试用高考尺，有人拆解贾东旭带来的实验套件，还有人拉着何雨水问具体操作细节。

赵建国刚想上前帮忙，终端突然震动了一下。

他低头看屏幕，信号强度条轻微跳动，频率和昨晚检测到的一模一样。来源方向显示在礼堂内部，正在缓慢移动。

他不动声色地扫视人群。一名穿灰夹克的男子正低头记录，手里握着一支金属钢笔，笔帽反射灯光时闪过一道异常亮光。

赵建国慢慢靠近展台，顺手拿起一把未使用的高考尺。

男子抬头看了他一眼。

赵建国也看着他。

男子笑了笑，把钢笔放进上衣口袋。

赵建国的手指在尺子边缘划过，咔的一声，凹槽弹出半毫米。