第168章 织痕的传承（2/2）

“传承就是把别人教的，再教给下一个人。”老周拍着少年肩膀，看着水盆里的光丝，“就像光团把织纹传给我们，我们再传给这些孩子。”

李医生的诊室里，来了位医学院实习生。实习生拿着本笔记，记满李医生治疗病人的案例，还有银莲花纹的画法。“我想跟着您学，把‘织纹治病’的法子传下去。”实习生翻开笔记，字迹旁缠着根光丝，“之前在学校，光丝钻进我课本，现在才知是引我来这。”

李医生带实习生到老槐树下，树洞光丝飘出，轻碰实习生的笔记。笔记里的案例突然“活”了，变成画面：李医生跟着老师学听诊，老师跟着前辈学认掌纹，医者的温度，都藏在这些故事里。“织纹的传承，不只是技术，更是心里的温度。”李医生说。

护林员的山林里，来了群小学生。护林员带他们看菌丝网，教认银莲花网眼。“这些菌丝是山林的‘织者’，把故事传给每棵树、每朵花。”护林员指着腐叶堆里的光丝，“我们也要把山林的故事传给你们，再由你们传给后人。”

孩子们跟着护林员在腐叶堆画织纹，光丝顺着他们指尖，把笑声织进菌丝网。菌丝网立刻回应，织出群小光鸟，载着孩子们的笑声，往老槐树方向飞。

望舒站在老槐树下，看着孩子们、少年、实习生围着光团，看着张姨、老周、李医生、护林员在旁笑着指点，忽然明白：织纹的传承，从不是某个人的事，而是所有人的接力——光团传给老织机，老织机传给他们，他们再传给下一代，一辈辈把联结的愿望、生活的温度，都织进时光里。

夕阳落向老槐树，树洞里的光丝轻轻晃动，似在为这场传承鼓掌。孩子们把自己画的织纹贴在树干，少年把渔网挂在树枝，实习生把笔记放在树根，这些都成了新的“传承信物”，等着未来的织者，续写新故事。

望舒摸着树干上的四色纹，能感觉到树洞里的光团还在轻轻“织”着。它织的不再是具体画面，而是“传承的线”——把过去、现在、未来的织者，都串在同一条线上，让织纹的故事，永远延续。