第291章 屋内回荡欢声笑语（2/2）
“念安，加油。”小鱼和星澜在后台给她打气。
念安深吸一口气，走到话筒前——话筒对她来说太高了，工作人员赶紧搬来一个小凳子。
她站上凳子，看着台下，小脸绷得紧紧的。
“各、各位同学，老师，大家好。”声音有点抖，“我今天要讲的是……怎么当个好学生。”
她翻开准备好的讲稿，但看了两眼，突然合上了。
“我……我不按这个讲了。”念安说，“我想讲我自己的故事。”
台下一片寂静。
“我刚来学院的时候，只有三岁。”念安的声音渐渐稳定，“我什么都不会，连笔都握不好。但我有两个最好的老师——我的哥哥和姐姐。”
她看向后台的小鱼和星澜，两人都冲她点头。
“他们教我画符，教我剑法，也教我……怎么当一个好学生。我总结了几点，想分享给大家。”
念安伸出小手，竖起一根手指：“第一，不懂就问。不要怕丢脸，我经常问很傻的问题，但哥哥姐姐从来不笑我。”
第二根手指：“第二，错了就改。我画符画错过，练剑练错过，但每次错了，哥哥姐姐都耐心地教我改正。”
第三根手指：“第三，帮助同学。我帮助过小雅学数学，小雅帮助过我交朋友。帮助别人，自己也会快乐。”
第四根手指：“第四，感恩老师。王老师没收过我的符纸，但也教会了我数学的用处。墨渊教务长总是很严格，但我知道他是为我们好。”
她顿了顿，最后竖起第五根手指：“第五……也是最重要的，相信自己。我三岁半都能当小老师，你们一定也能做到想做的事！”
礼堂里安静了几秒，然后爆发出雷鸣般的掌声！
“念安老师讲得太好了！”
“我要向她学习！”
“原来好学生是这样的……”
甚至有高年级的学生站起来提问：“念安老师，你是怎么做到不怕困难的？”
念安想了想，认真地说：“因为我知道，我不是一个人。我有家人，有朋友，有老师。所以我不怕。”
掌声更热烈了。
讲座结束后，学生们围上来要签名——是真的要签名，虽然念安的字还写得歪歪扭扭。
“念安老师，你能给我签个名吗？我想贴在书包上，提醒自己当个好学生。”
“我也要！”
“还有我！”
念安忙得满头大汗，但笑得很开心。
中午，三个孩子在教师食堂碰头。
“姐姐，你那边怎么样？”念安问。
“惊险但成功。”小鱼笑道，“我差点摔倒，结果反而教出了新招式。”
星澜也笑了：“我让学生们玩米粒，他们突然就会画符了。”
“我……我没按讲稿讲。”念安小声说，“我讲了自己的故事。”
“我们听说了。”小鱼摸摸妹妹的头，“讲得特别好，好多老师都夸你呢。”
“真的？”
“真的。”星澜点头，“王老师还说，要请你当‘学生辅导员’，帮助其他同学。”
念安眼睛亮了：“我可以吗？”
“当然可以。”一个声音从身后传来。
墨渊端着餐盘走过来，在孩子们对面坐下：“今天的交换教学，我都听说了。很成功，甚至超出了我的预期。”
三个孩子都松了口气。
“但是，”墨渊话锋一转，“你们也发现了自己的不足吧？”
小鱼点头：“我发现我太依赖‘表演’，而忽略了基础讲解。如果今天不是意外发明了新招式，可能就尴尬了。”
星澜也说：“我发现自己太‘高手思维’，总觉得简单的东西一看就会，没想到初学者需要那么细致的引导。”
念安想了想：“我发现自己……其实最擅长的是‘讲故事’。道理讲得再对，不如一个真实的故事打动人心。”
“很好。”墨渊欣慰地说，“能认识到这些，今天就没白来。教学相长，你们在教别人的同时，也在认识自己。”
他顿了顿：“所以从下周开始，你们除了原本的教学任务，还要增加一项——互相听课，互相提建议。小鱼去听星澜的剑法课，星澜去听小鱼的符箓课，念安……两边都听，然后写听课报告。”
“啊？”三个孩子都愣住了。
“这叫‘同行评议’，是教师专业发展的重要环节。”墨渊笑道，“怕了？”
“不怕！”小鱼第一个说，“我觉得这个主意很好！我早就想听听弟弟是怎么教剑法的了！”
星澜也点头：“我也想知道姐姐教符箓的秘诀。”
念安最兴奋：“我可以吗？我真的可以给哥哥姐姐提建议吗？”
“当然。”墨渊说，“你是学生，最能代表学生的感受。你的建议，会很有价值。”
下午，三个孩子各自完成了剩下的课程。
虽然还有小状况——小鱼教剑法时又把一个动作教错了，但她大方承认：“对不起，我教错了。我们重新来。”反而赢得了学生的尊重。
星澜的符箓课，有个学生怎么都学不会，他耐心地教了十遍，最后那个学生感动得哭了：“星澜老师，你真好……”
念安又被请去给三年级讲了一堂课——这次是“怎么和同学相处”。她讲了自己和小雅、小文从吵架到和好的故事，赢得了更多粉丝。
放学时，三个孩子累得几乎走不动路，但脸上都洋溢着满足的笑容。
回家的路上，夕阳把他们的影子拉得很长。
“今天……真好。”小鱼说。
“嗯。”星澜点头。
“我想天天都当老师。”念安认真地说。
苏念卿和皇甫瑞阳跟在后面，看着孩子们的背影，心中满是骄傲。
“他们真的长大了。”苏念卿轻声说。
“是啊。”皇甫瑞阳握住她的手，“而且长得很好。”
回到家，晚饭后，三个孩子趴在书桌前，开始写今天的教学心得。
小鱼写：“教学不是表演，是分享。有时候失误也能变成教学资源……”
星澜写：“要从学生的角度思考问题。我觉得简单的，对初学者可能很难……”
念安写：“真诚最能打动人。讲自己的故事，比讲大道理更有用……”
写着写着，三个孩子都笑了。
不是紧张的笑，不是疲惫的笑。
是开心的笑，是满足的笑，是成长的笑。
书房里，灯光温暖。
院子里，月光如水。
屋内，回荡着欢声笑语。
这笑声，会一直持续下去。
因为家在这里，爱在这里，成长在这里。
永远都在。