第235章 联合动力又是什么手段（2/2）

弹幕：

{“珠三角！”}

{“长三角 珠三角 京津唐”}

{“敢问天下还有谁？！”}

这是古人从未见到过的景象。

甚至可以说，他们很多人，穷极一生都见不到如此景象。他们不知道国家有多大、不知道边疆之域，更不用说夜空俯瞰的灯火辉煌……

人上人们站在宫殿前、站在城墙上，夜晚或许也能看见万家灯火，但那也只是一城之数，只是点点星光。

像这样太空俯瞰全国，从未有过，更是让人心中豪情顿生、心潮澎湃……

——— ———

【“而随着城市与产业的集群，再通过日益完善的交通网络和资源通道，必将开启一场全国范围内的物资交流。”】

【耕作机器在金黄色的麦田里收割着麦谷；风电的扇叶在空中旋转着；还有青海的光伏发电……】

偃师们也目光呆滞了：“电，不是收集天上的雷电么？”

“风也能发电？光伏也能发电？光？！”

身边有人扇了自己一个大嘴巴子：“那样的耕作机器又是怎么做出来的？！”后世怎么这么牛？！

有了这种机器，可以解放多少劳力啊？！

还有人在喃喃：“这后就是后世推行义务教育的意义么？这就是人口红利吗？！”教育培养人，人能发明这些机器，机器再节省劳力，效率一高收益也随之增长，又能继续教育培养人……

教育的含金量还在不断提高！

——— ———

【“例如，北方的粮食、煤炭不断南运（北煤南运）；

南方的水果、水资源纷纷北上（南水北调）；

西部丰富的天然气、火电、水电、光电、风电更是跨越千里，源源不断的送往人口密集的中部和东部（西电东送）。”】

弹幕：

{“西气东输，西电东运，南水北调，北煤南运”}

{“联合动力”}

{“这可能就是中国为什么在世界的棋盘上从来没有下过场的原因吧”}

天幕下，已经有人开始痛苦地抓头发了、砸头了：

“怎么可能、怎么可能！这究竟是怎么做到的？！”

“北煤南运”可以做到，“南水北调”努努力也勉强有个思路能做，但是！“西气东输，西电东送”这究竟是什么啊！！！

众人好似一下子从一加一，跳到了大学高数，中间省略了一系列知识点，没有接触过这些概念和知识，导致根本看不懂也无法理解。

“天然气是什么气？火也能发电？水也能发电？！” 疯狂敲着脑袋，快开窍啊！

闻所未闻、见所未见！

还有后世的联合动力手段……

脑容量加载过量的众人已经开始痴笑了：“嘿嘿～西电东送，嘿嘿～联合动力……”

怎么看见小人围着我转圈跳舞啊？太奶，您也来啦？

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义务教育写反应真的不好写，毕竟我已经习以为常了，他们却没有接触过这个概念。

删删减减，尽力了，大家将就着看吧～