第103章 图书馆里的攻坚与报告新生（2/2）

突然，一只工蜂从观察窗飞出，落在了朵朵的速写本上，翅膀轻轻振动。朵朵吓得屏住呼吸，沐辰轻声说：“别怕，它可能是闻到了速写本上的铅笔木屑味，没有攻击性。” 他慢慢伸出手，工蜂似乎感受到了善意，停留几秒后便飞向花丛。周子轩笑着说：“这是蜂群在‘鼓励’我们呢！” 三人相视一笑，之前的焦虑烟消云散。

补测结束时，夕阳已经西斜。周子轩的平板里多了完整的温度变化曲线，从 25c逐步攀升至 34.8c，精准呈现了蜂群保温的过程；朵朵的相机里存满了细节照片，从蜂蜡分泌到幼虫发育，每一个关键场景都清晰可辨；沐辰的笔记本上记录了 12 只工蜂的角色切换时间，平均切换时长 1 分 17 秒，还观察到有 3 只工蜂完成补巢后，又主动加入了哺育幼虫的行列。

回到家，沐辰迫不及待地打开电脑，开始整合新补充的资料。唐芷兰端来切好的水果，看到屏幕上的报告雏形，忍不住赞叹：“这个流程图做得真直观，还有数据图表和现场照片，比之前丰富多了。” 杨瑾辰凑过来，指着蜂群角色切换的数据分析：“这里可以加入‘蜂群信息素’的概念，工蜂通过腹部腺体分泌信息素传递应急信号，这就是它们快速协作的关键。” 他打开手机，找到相关学术文章的摘要：“你可以引用这个研究结论，让报告的理论深度再上一个台阶。”

沐辰立刻记下这个关键点，快速检索相关资料。周子轩通过线上共享文档发来能量消耗热力图，红色区域代表抱群组的高能量消耗，蓝色区域则是补巢组的中等消耗，对比鲜明；朵朵将照片整理成文件夹，标注了 “蜂蜡分泌”“幼虫哺育”“角色切换” 等分类，还附上了自己绘制的示意图作为补充。

深夜十点，沐辰的房间还亮着灯。报告已经初具规模：封面是朵朵设计的蜂群协作插画，目录清晰列出 “观察背景”“蜂群应急行为记录”“数据统计与分析”“理论支撑”“团队协作启示” 五个部分，正文里既有现场照片、手绘图表，又有精准的数据和深入的理论分析。最动人的是 “团队协作启示” 部分，他写下：“蜂群的应急智慧，本质是‘各尽所能、按需补位’。在团队中，没有绝对的‘主角’，只有适合的‘角色’—— 周子轩的严谨让数据有说服力，朵朵的创意让报告更直观，而我的整合能力则让零散的信息形成体系。我们就像蜂群中的不同工蜂，因互补而强大，因包容而凝聚。”

写完最后一个字，沐辰伸了个懒腰，看向窗外。月光透过窗帘缝隙洒进来，照在书桌前的蜂群观察手册上。他忽然想起第一次和周子轩、朵朵去农场的场景，那时的他们还因意见不合而争执，如今却能默契协作，共同完成一份充满温度与深度的报告。这场关于蜂群的探索，不仅让他学到了科学知识，更让他懂得了团队的意义，学会了尊重差异、主动补位。

他关掉电脑，将报告保存到共享文件夹，给周子轩和朵朵发了条消息：“报告初稿完成，明天上午九点学校门口集合，一起修改完善，准备答辩！” 很快，手机弹出两条回复：“收到！”“加油！”

躺在床上，沐辰想起爸爸妈妈冒雨来看他的场景，想起图书馆里三人并肩查找资料的身影，想起农场里工蜂们默契协作的画面。这些片段像珍珠般串联起来，构成了小学毕业季最珍贵的回忆。他知道，这份报告不仅是科学项目的成果，更是成长的见证 —— 见证着三个少年从固执己见走向包容互补，从各自为战走向并肩同行。

而这场成长的旅程，才刚刚开始。未来的路上，还会有更多 “暴雨”，更多挑战，但只要记得蜂群的智慧，记得团队的力量，记得尊重与包容的意义，就一定能像工蜂般，在风雨中凝聚，在协作中成长，绽放属于自己的光芒。