第210章 点灯的人（1/2）

1996年11月6日，星期三，农历九月廿六，晴。

清晨六点，我在微凉的秋意中准时醒来。

推开窗户，一股清冽的空气扑面而来。

天空澄澈如洗，阳光洒满院落，仿佛一夜秋雨将天地洗涤得格外明净。

院里的藤萝架上，枯藤在晨光中泛着金褐色的光泽。

残留的雨珠晶莹剔透，偶尔滴落在青石板上，发出清脆的声响。

远山轮廓清晰，墨绿色的松柏在朝阳下熠熠生辉，宛如一幅刚完成的水墨画。

母亲在厨房准备早餐，煎蛋的香气弥漫整个屋子。

我快速洗漱完毕，换上蓝白相间的校服，整理好书包。

父亲正在检查他的皮卡车，见我下楼，抬头笑道：“今天天晴了，但路上还是有点儿滑，我送你吧！”

“爸！不用了，我自己骑车就行！”我系好鞋带，接过母亲递来的热牛奶，“我的快点儿吃，晓晓应该在等我了。”

六点二十分，我背上帆布书包，推着自行车出了院门。

街道上已无积水，只有被雨水冲刷得干干净净的水泥路面在晨光中泛着青光。

车轮轻快地向前滚动，发出悦耳的嗡嗡声。

秋风吹拂着脸颊，带着雨后特有的清新。

路旁的松柏苍翠欲滴，与远处裸露的枝干形成鲜明对比。

刚到晓晓家院门口，透过开着的院门就看见她已等在院里的藤萝架下。

她今天穿着蓝白校服，披肩长发在晨光中泛着柔和的光泽，肩上背着那个标志性的喷火小恐龙帆布包，见我来了便浅浅一笑。

“羽哥哥，早啊！”晓晓快步走过来，自然地侧坐在后座上，“今天天气真好，感觉整个人都轻松多了。”

“是啊，昨天的雨下得人心慌，今天总算放晴了。”我蹬起自行车，载着她驶向学校，“昨晚睡得好吗？”

“特别好，”晓晓的声音带着清晨的活力，“做完作业后还预习了今天的英语和历史。我要是不努力，怎么配得上年级第一的同桌呢？”

我被晓晓的话逗笑了：“你这是要把我逼到墙角啊！”

“我是要紧跟你的步伐好吗！呵呵呵！”晓晓开心地笑着。

我们骑行在清晨的街道上，秋风拂动她的发梢。

阳光透过枝叶间隙，在地上投下斑驳的光影。

几只麻雀在枝头跳跃，叽叽喳喳的，仿佛在庆祝雨过天晴。

六点五十分，我们到达教室。

同学们陆续到来，教室里弥漫着一种轻松又微妙的气氛。

昨夜家长会的余温未散，每个人的脸上都写着不同的情绪——释然、坚定、或是淡淡的离愁。

英语课上，梁雁翎老师讲解环境保护的相关知识。

晓晓全神贯注地听着，不时在笔记本上记录。

她的英语一直是强项，老师让她朗读课文时，她流利而富有感情的语调赢得了老师的赞许。

莉莉悄悄对我竖大拇指，我骄傲地笑了。

晓晓的脸微微泛红，害羞地低下头。

课间，王强一屁股坐在椅子上，长舒一口气：“我爸最后还是让我选理科了！”

贾永涛凑过来，拍拍他的肩：“咱俩继续做伴儿！有你在，我好很开心呦！”

“我去！你俩这是又要开始了？”周博未卜先知地调侃道。

果不其然，他俩开始了。

王强突然站起来，清了清嗓子，即兴来了一段：“要说这文理分科啊，理科生眼里万物皆公式，文科生心里事事有情怀。”

贾永涛立即接上：“可不是嘛！理科生看见落叶想的是自由落体，文科生看见落叶想的是人生无常。”

“理科生解题要步骤清晰，文科生作文要意境深远。”王强摇头晃脑。

“理科生实验室里摆弄瓶瓶罐罐，文科生图书馆里翻阅古往今来。”贾永涛配合着做动作。

两人的即兴表演把全班都逗乐了。

班长朱娜笑得前仰后合：“你俩跟着莫羽、晓晓、肖恩和我一道学文吧，这口才，不报文科，可真是亏大了！”

全班哄然大笑，教室里的气氛顿时活跃起来。

肖恩从后排探头，幽默地接话：“我们文科班正需要你俩这样的人才！快来吧！”

笑声中，朱娜站起来神秘兮兮地说道：“据我从年级主任办公室那儿了解，咱们四个班报文科的只有二十人，艺术班十个人，体育班十个人。”

听到这个消息，我心里不禁一紧。

原来选择文科的道路并不宽敞，这意味着我们将要走一条少数人选择的路，一条充满挑战的路。

晓晓敏锐地察觉到了我的情绪变化，轻轻碰了碰我的手臂，低声说：“羽哥哥，没事儿，我们就是要一起另辟蹊径、披荆斩棘、与众不同。”

晓晓的话语像一束阳光，瞬间驱散了我心头的阴霾。

是啊，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

我朝晓晓点点头，心中的信念更加坚定。

这时，孙平老师走进教室。

他从初一到初三一直就是我们的班主任兼语文老师，对我和晓晓了如指掌。

今天他没有带课本，而是在黑板上写下一个大大的“灯”字。

“同学们，”他的声音沉稳而有力，“今天我想和大家分享一篇巴金的散文《灯》。”

教室里顿时安静下来。

孙老师推了推老花镜，开始朗读：“深夜倚着书桌，我望着窗外无边无际的黑暗。夜色笼罩着大地，仿佛有一只巨大的黑手压在我的心上……”

他的声音低沉而富有感染力，仿佛真的把我们带入了那个黑暗的秋夜。

当读到“就在这时，我忽然看见前面有一盏灯”时，他的语调突然明亮起来，就像黑暗中突然出现的光芒。

“这盏灯，可以是亲人的关爱，可以是朋友的鼓励，也可以是自己内心的信念和坚持。”孙老师放下书本，目光扫过全班，“就像你们现在面临文理分科的选择，也许会觉得迷茫，觉得前路黑暗。但要记住，每个人心中都有一盏灯。”

孙老师特意看了我和晓晓一眼，眼神中充满信任：“有些同学选择了文科这条路，也许人少，但绝不意味着这条路不好。只要心中有灯，就能在黑暗中找到方向。”

晓晓专注地听着，眼神明亮，她在笔记本上快速记录着，偶尔抬头望向孙老师，眼中闪烁着领悟的光芒。

下课铃响时，孙老师合上书本，意味深长地说：“记住，光明终将战胜黑暗，这是人类永恒的信念。选择文科的同学们，你们要相信自己的选择，坚持自己的理想。”

课间休息时，莉莉从书包里掏出一叠旧报纸，熟练地折成“三国王棋”，招呼我和晓晓加入。

“来来来，杀一盘！”莉莉铺开“棋盘”——一张画着格子的旧报纸，用橡皮做棋子，“晓晓，莫羽，你俩一起来！”

我和晓晓相视一笑，凑了过去。

莉莉执“刘关张”，我与晓晓分别执“曹操”与“孙权”。

“我先攻！”莉莉移动“关羽”棋子，气势汹汹，“直取许昌！”

晓晓不慌不忙，调动“周瑜”防守：“江东子弟，岂是易与之辈？”

我陷入左右夹击，只好暂取守势：“曹某坐拥中原，兵精粮足，何惧尔等？”

莉莉攻势凌厉，步步为营；晓晓则巧妙周旋，时而联合时而独立。